初中生自主写作能力培养策略研究.pdf

年月语文教学通讯．第卷第期．．◆教学探索初中生自主写作能力培养策略研究俞俊泰州市大泗学校江苏泰州摘要：新课程改革更关注学生自主学习能力的发展这就要求初中语文教师着重培养学生的自主学习能力。从自主确定写作题目、自主构思、师生共同参与作文评价三个方面阐述培养初中生自主写作能力的策略。关键词：初中语文作文教学自主写作中图分类号：．文献标识码：文章编号：———作者简介：俞俊一江苏泰州人本科学历中学二级教师江苏省泰州市大泗学校语文教师。研究方向：语文阅读教学和写作教学。写作教学的目的是让学生学会通过写作表达力。内心的真情实感但当下初中生的写作越来越功利在确定的写作题目过程中教师要尊重学生个化很多学生写作时并不是对自己的内心情感进行体间的差异引导学生根据自身的生活积累和感触抒发和表达而是东拼西凑套用他人的文章完成来确定适合自己的写作题目。例如在写“爸爸的背写作任务。这样的作文完全没有个人的写作特点和影”这样一个特定的题目时有的学生因为种种原风格可言在很大程度上限制了学生自主写作能力因缺少对父亲的观察和记忆这时学生就可根据和个性化思维的发展。因此教师在写作指导教学自己的具体情况选择更合适的作文题目。例如中应注意培养学生的自主写作能力引导学生模仿学生长期与爷爷奶奶一起生活教师就可以指导学优秀文章的写作方法通过思考和创新使其转变为生回想：爷爷奶奶平时典型的动作、神态是什么样自己的东西。这样既可提高学生的写作水平还能的他们给你留下的背影是什么样的看到他们的使学生养成自主思考的习惯有利于学生的全面发背影自己心里感觉如何以此来触动学生的真情展。实感让学生确定自己的写作题目。一、写作题目的确定这样一来写作题目契合学生的实际情况学一以学生为主体确定写作题目生必然有话可说。这有利于保护学生的自信心激教师在教学时应充分尊重学生的主体地位并发其写作积极性。对其加以适当的引导让学生参与到写作题目的确二鼓励学生自主拟题定中与学生进行适当的讨论与交流充分发挥自初中生已经具有相