浅谈新时期中学班主任工作面临的挑战与对策.doc

班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动；精神关怀是班主任应有的重要品质。美国的心理学家埃里克森说“班主任是影响学生成长的重要他人”。班主任是学生全面成长的引路人，不仅要关心学生的当前发展，也要关心学生的未来发展，为学生的终生发展奠基。因此，应该学会关爱、理解、尊重、宽容、信任每一位学生，这是对班主任专业化的必然要求。1、关爱。“没有爱，就没有教育”。教育者，爱胜过一切。学生经常得到老师的爱，他们就会懂得怎样爱老师、爱同学、爱班级、爱他身边的一切，并会逐渐形成与人为善、团结互助的优良品质。爱，应该是无处不在的。2、理解。这里的理解必须是双向的。主要指对学生的心灵世界的理解，即在心理上体验学生的心理、精神需求等等。教育的成功，不能没有理解。班主任要学会与学生相互理解、相互感悟、相互激励，以求共同成长。但学会理解并不容易，毕竟成人世界与儿童世界不同。学会理解，就要学会将心比心，学会换位思考，这样才能走进学生心灵，才能懂得学生，从而让学生走近自己、懂得自己。3、尊重。学生是人，是有思想、有感情、充满活力的生命。班主任必须坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，不伤害学生的自尊心，建立和谐的“绿色”关系；尊重智力发育迟缓的学生；尊重学习成绩不良的学生；尊重被孤立和拒绝的学生；尊重有过错的学生；尊重有严重缺点和缺陷的学生；尊重和自己意见不一致的学生。4、宽容。宽容是一种教育的智慧、一种成长的力量、一种自信的基础、一种人才的动力、一种智慧的精神，班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，能容忍学生犯错误，允许和鼓励学生发表反对意见。5、信任。相信每个学生都有他的优点；相信每个学生都有积极进取的愿望。相信自己的学生渴望新知、天天向上的要求，是处理好师生关系、教育好学生、促进学生发展的不可少的条件。对学生的合理期望，有助于提高学生的自信，促进学生的进步。二、组织、协调好一切事务，创建优秀集体1、组建负责的班委队伍班主任要重视培养班级核心力量，发挥班委的带头作用。一是建立干部轮换制度，制订选举办法，规定一定任期；二是培养一批有威信、有能力的班干部，让他们主动地参与班级管理；三是调动一批有热情、有责任心的学生分工负责纪律、卫生、学习等方面的具体工作，使一部分学生在班级目标和学校制度的约束下努力工作，增加其竞争意识和责任感；四是要设置各种竞争的氛围与环境，增强学生的主人翁意识，变被动工作为主动工作。2、创设良好班级氛围班主任与学生之间的关系是平等的，师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。作为班主任更应该把自己置与集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相应、感情交融的朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的班集体。3、情感教育与严格要求相结合情感教育是学生接受教育的前提，是使行为规范内化为学生行为意识的保证。充分利用教师形象的影响力激发学生的道德感和审美感。班主任必须以自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质和对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生。4、善待学困生作为班主任一定要善待差生、因材施教、平等交流。而且态度一定要诚恳，以理服人，尊重学生的人格。一句话，就是要使学生从心里感到你确实是在关心他的进步，是为他着想。三、在反思中提升教育品质班主任工作千变万化，这就要求班主任要不断进行反思，在实践中探索总结行之有效的方法和经验。同时，要加强学习，在学习中提升自身的工作能力，使自己逐渐成长为一名专业化的小学班主任。总之，班主任工作任重而道远，成为一名足够专业化的教师，应本着一颗为学生的心，做一位真正的学生精神关怀者、班级组织者和协调者，在学习中不断提升自身的素养。浅谈新时期中学班主任工作面临的挑战与对策班级：11思政陶班姓名：蒋利超学号：1102010218摘要：班主任工作复杂而辛苦，工作难度大，承受的压力和责任重。随着素质教育的不断深入，班主任在地位得到提高的同时也面临着新的挑战。因此需要学校和班主任自身共同努力，顺利做好班主任工作。关键词：新时期班主任工作挑战对策2009年8月，教育部颁布了《中小学班主任工作规定》，从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和高度认可，对广大班主任是一个极大的鼓舞和激励。我们应充分认识到新时期班主任工作所承载的教育使命及其面对的新挑战，积极探索新时期班主任有效工作策略，努力使班主任工作上一个新台阶，达到一个新水平。一、班主任工作面临的主要挑战（一）外在的要求越来越高，班主任满足学校、家长和学校的需求越来越困难班主任地位的提高，决定了外界对他的期望必然提高。因为一个人的权利与义务从来都是均衡和协调的。班主任地位提高后，其义务必定水涨船高。另一方面，随着社会的进步，一个人