《能源与可持续发展》教案 （3）.doc

能源与可持续发展【教学目标】1.知识与技能（１）了解什么是常规能源什么是新型能源（２）知道能量转化的效率（３）知道能量转化和转移的方向性以及第二类永动机不可能实现（４）通过能量转化和转移的方向性认识提高效率的重要性（５）了解能源与人类生存和社会发展的关系使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义2.过程与方法（１）通过指导学生分析事例培养学生分析问题和理论联系实际的能力（２）通过指导学生阅读教材培养学生的自学能力3.情感、态度与价值观（１）了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题（２）提高学生的节能、环保意识【重点难点】重点：（１）能量转化的效率及方向性（２）可持续发展的重要性难点：自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性【教学资源】实物投影、幻灯片多媒体教学设备影片【设计思想】本节课结合我校学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考备教材备学生备教法始终把学生放在教学的主体地位让学生参与让学生设计营造一个“安全”的教学环境广开言路让学生的思维与教师的引导共振。总体教学布局如下表：能源与可持续发展能源转化和转移的方向性解决能源问题的途径提高能源利用率和节约能源开发新能源能量转化与效率机械效率、热机的效率能源对社会的作用能源利用与社会发展能源问题推动社会发展不可再生能源有限能源与环境核能太阳能其它新能源【教学过程】教师活动学生活动点评（一）新课引入前面我们学习了能量转化与守恒定律我们知道能量不会“无中生有”地产生那么汽车行驶所需要的能量是从何而来？有多少有用？又流向何方呢？答：来自汽缸内汽油燃烧所释放的能量自然地提出问题并可复习能的转化和转移（二）深入研究一．研究能量的转化效率１．轿车的能量流向应到学生读汽车流向图（幻灯片）通过计算回答问题［问题１］：轿车行驶时做有用功的能量占燃料能量的比例是多少？［问题２］：排气管和散热片中散失的能量占多大比例？总结：研究机器的实际能量利用率具有重要的经济和社会意义２．能量的转化效率（为了衡量机器能将多少输入能量转化为有用的能量提出了“能量转化效率”）它是转化为有用功的能量跟输入能量的比值有用的能量能量的转化效率＝——————输入的能量二．能量转化和转移的方向性１．实验演示观察现象（１）逐渐降低的秋千（２）手融化冰块提出问题（１）秋千慢慢降低说明什么？（２）冰能自动融化吗？这说明什么？（３）秋千降低后能自动恢复原状吗？（４）要实现以上现象应该如何办？总结：与热现象有关的能量转化过程是具有方向性的或者说能量转化和转移的不可逆性２．案例分析：第二类永动机的不可能性三．能源的开发与可持续发展指导学生阅读课本使学生了解常规能源、新型能源。同时使学生明确社会的发展对能源的需求以及能源的消耗所带来的一系列问题（课前布置）我国能源分布情况能源现状能源的开发和利用所带来的问题是什么？能源使用应注意什么？加强环保教育让天更蓝、水更清、地更绿学生计算分析可知燃料的能量在转化和转移的过程中处处被分流克扣真正用于做有用功的能量竟然不到输入能量的13％讨论回答课本问题：１．图４—20所示轿车的能量转化效率２．打桩机的案例分析计算３．通过课后查资料和观察分析讨论人对食物的能量转化效率４．提高机器设备的能量转化效率有什么经济和社会意义学生观察讨论回答问题（１）热能够自动地从高温的手向冰块传输（２）热不能从低温物体自发地向高温物体传输（３）要实现能量转化沿反方向进行则必须做功阅读课本举例说明自然界能量转化过程的方向性如；冰箱制冷、瀑布中水的机械能转化、喷出的香槟酒、松弛后的发条等学生交流：自然现象的变化也具有类似的不可逆性例如沙漠化的土地不会自发地再变为绿洲。因此人类不仅要珍惜能源和资源还要自觉地保护自然学生回答：能源种类：煤、石油、天然气、水能、核能、风能我国能源特点：总量丰富、人物贫乏；分布不均耗能量大；污染严重、效率低下检查调查结果：（学生课调查情况）石油可开采的只有135亿吨已探明60亿吨已开采36亿吨资源余地不大天燃气可开采9万亿方已探明2亿方但分布在边远地区开发不大只开采5000亿方煤可开采1153亿吨开采情况不乐观水电资源开发不足（总量居世界第一）核电发展缓慢太阳能、风能、海洋能、地热能和生物质能、氢能等新能源开发利用分数规模小电荒、油荒、煤荒等等学生讨论举例环境污染温室效应（影片片断《后天》）酸雨氮氧化物破坏臭氧层铅化合物污染厄尔尼诺学生活动如何解决环境污染问题（以分组的形式各组分别发言）总结：1、节约利用能源水电（要求学生从我做起）2、发展技术提高能源的转化效率和防止各种废弃物的污染3、开发利用新能源能源的可持续发展：学生讨论改变能源结构提高能源利用效率开发和推广清洁能源减少环境污染。开发使用新能源减少对矿产能源的使用。注重对