关于语文教学中“读”的几点思考.pdf

●暖豳年第期课语文关于语文教学中“读的几点思考陈年喜安徽省无为县牛埠中心校蔚山小学安徽巢湖【摘要】在语文教学过程中本文作者遇到了很多读上面的困惑：．教师要不要读；．学生怎么读；．教师在读的技巧上应不应该给学生以指导。本文试图去解决这三个问题。【关键词】教师；学生；读【中图分类号】【文献标识码】如今的语文课堂中我们教师的教学方式应当做根本性的改变现在的老师已经很少把时间花在文本上了相反花了大量的时让学生真正成为课堂的主人把过去我们那种传统的“教”堂变间在读教参读教辅。我们离开了教参不能备课离开了教案不成了真正的“学”堂由过去那种“满堂灌”“填鸭式”的教学能上课离开了答案不能上试卷分析课。我认为要想让学生读得好转变成以学生为主体、老师为主导的新型课堂学生由被动去听去首先我们自己应该多读多去体味文本。只有这样我们在课堂上才接受转变成主动去学、去探讨、去感悟而老师则由过去那种既是有“发言”权。导演又是演员的情况变成课堂的引导者而不是主角。《语文课在读的过程中老师要不要去给学生一个目标呢语文课堂教学程标准》指出“语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文中的“读”到底让学生如何去读要不要给学生一个目标要求学实践能力而培养这种能力的主要途径也应是语文实践⋯⋯”由生朝着某个方向去读文本去体味文本。我感觉这个“目标”还是此可知如果想要真正学好这门课程就应该自己去体验自己去很有必要的如果没有了目标那么读就变得散漫变得盲目。让探究自己去感悟。就像一个人学骑车一样你整天跟他讲骑车的学生带着目标去读这样更有针对性在有限的课堂时间内能更理论而不让他去实践的话这个人是学不会骑车的只会成为一有效地去读。同时我们也不能完全让这个“目标”束缚了学生的手个空头理论家。如果让他去尝试去实践那就好办了当然摔跤脚相反在读的过程中应该带着一种疑问的精神去审视文本。是肯定的不过从长远来看这是有利于学生成长的。