《高等数学》的教学与实践.pdf

科—技—黑信龙江总——文化教育《高等数学》的教学与实践王琪西安欧亚学院基础部数学教研室陕西西安摘要：针对目前高职院校高等数学教学普遍存在的学生基础较差、缺乏学习兴趣的问题从加强师生互动、培养学生兴趣、养成良好学习习惯、丰富教学方式、引导学生养成良好的学习习惯提高学习效率五个实践环节出发探索提高高职生学习兴趣和教学效果的有效途径。关键词：教学方法；兴趣；教学效果《岛等数学》是计算机系、建工系等各专数与不定积分的概念使可以通过类比的方法让采取师生互动的形式充分调动学生的热情和业的一门必修课程而目前高职院校普遍存在学生容易的接受这抽象的内容首先给学生介学习的积极性让比较枯燥的数学教学活起学生数学基础较差对数学不感兴趣这样一个现绍原函数与不定积分是求导数微分的逆运来这样就不至于有机的接受而懒于思考。状使得高数这门基础课教与学面临着严峻的算然后提示学生熟悉的减法是加法的逆运引导学生养成良好的学习习惯提高挑战。下面是结合多年的教学实践总结出～算除法是乘法的逆运算从而引出原函数的学习效率些想法：概念。教师还可以通过新旧只是对比的形式授由于高数教学进度快理论抽象仅靠构建宽松、和谐的师生关系课讲二重积分概念时可以与定积分的概念对课堂上听一听就想把知识全部掌握是不现实数学教师要做到贴心的人文关怀和学习比它们均是由分割、近似替代、求和、取极的。因此教师应指导学生做好课前预习和课关怀拉近师生之间的距离初步建立师生之限四步而得出定义的。再如在讲授分段函数后复习。通过预习能使学生在学习新知识间的信任关系消解学生因为数学学习成绩不时可以从实际中的一些分段函数引入诸时既提高听课的积极性又增加听课的选择理想而形成的对于数学老师、数学课堂的排斥如：火车行李收费函数、电话计费函数、出租性并努力掌握教师分析问题的思路和方法