高中物理备课资料：3.2 弹力 教案1新人教版必修1.doc

用心爱心专心3.2弹力教案（一）教学目标知识与节能：1、理解弹力的概念知道弹力产生的原因和条件.2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力会分析弹力的方向能正确画出弹力的示意图.3、理解形变概念了解放大法显示微小形变.过程与方法：通过观察微小变化的实例初步接触“放大的方法”情感态度与价值观：[来源:学。科。网]通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神。二、重点难点判断弹力的有无以及弹力的方向既是本节的重点也是难点.正确画出物体所受弹力的示意图是突破难点的标志.三、教学方法[来源:学科网ZXXK]观察、推理、分析、综合、总结规律.四、教具：弹簧、小车、竹片、砝码、钢片[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]显示微小形变的装置（教材图1－10图1－15）五、课时：1节六、教学过程观察实验[来源:Zxxk.Com]1、观察用弹簧拉静止的小车小车：由静止→运动[来源:学科网ZXXK]弹簧：被拉长2、水平支起竹片竹片上放置砝码观察砝码和竹片竹片：发生弯曲[来源:学科网ZXXK]砝码：处于静止状态[来源:学&科&网Z&X&X&K]3、观察用弹性钢片推放置在桌面上的物体钢片：发生弯曲物体：被推开（二）形变：物体的形状或体积的改变叫做形变.（三）弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用这种力叫做弹力.显然受力物体之所以受到了弹力是由于与之相接触的施力物体发生了形变所产生的.弹力产生的条件：1.直接接触2.产生形变（四）动画显示微小形变的两个实验[来源:Zxxk.Com]教材3-1-2教材3-1-3讨论：该实验在设计思想中运用了什么方法？放大法.（五）弹力的大小跟形变的大小有关系形变越大弹力也越大形变消失弹力随之消失.拉伸形变（压缩形变）对于弯曲形变都是如此扭转形变（六）弹力的方向结论：通常所说的压力和支持力都是弹力.压力的方向垂直于支持面指向被压的物体支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体.结论：通常所说的拉力也是弹力绳的拉力是绳对所拉物体的弹力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向.（七）课堂练习：（八）课堂小结弹力概念相互接触弹力产生条件发生形变压力或支持力的方向方向：绳的拉力方向[来源:Z_xx_k.Com]（九）课外作业：1.练习（1、2、3）[来源:学&科&网]2.略说明：有关判断是否存在弹力的似是而非类型题目由于涉及三力及多力平衡问题建议本节课暂不训练.教材第8面练习二中第（1）题虽是判断两球之间是否存在相互作用的弹力但题目已交待清楚“不互相挤压”.[来源:Z|xx|k.Com]