新课程背景下大班额教学研究.doc
仙人****88
亲,该文档总共11页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
新课程背景下大班额教学研究.doc
新课程背景下大班额教学研究论文摘要:大班额教学,有很多弊端。但是大班额的现状暂时是改变不了的,我们要做的是在现有的条件下,通过研究,克服弊端,尽量提高课堂教学的效果。关键词:大班额教学提高课堂效率分层教学小组活动合作学习自主学习和谐课堂众所周知,班级大小很大程度上影响、制约着教学的效果。小班化教学是理想的教学模式,但现在随着城市的发展、扩大,城市人口的猛增,导致市区大部分学校班级人数都超过了正常的要求,一个班人数都要超过50。这样的大班额教学,有很多弊端,特别是在小学,尤为明显。一、教学活动不易组织,教学
大班额背景下的有效教学.docx
“大班额背景下的有效教学”课题研究阶段总结一、研究背景目前,大班额教学在我们地区普遍存在,课堂教学难以组织,教学难以兼顾,无法满足不同学生的学习需求。这不仅加重了教师的负担,而且限制了部分学生的个性发展。在大班额条件的制约下,为了提高课堂效益,提高教学质量,大部分教师无意间违背教育规律,积极采用了“标准”的教学模式,用统一的教学进度、统一的教学要求,使得那些不适应这种教学方式的学生从“正常”学生中分离出去,成为“差生”,从而使学生群体分化为“好”、“中”、“差”等不同部分。在新课程理念的指导下,很多学校提
小组合作在大班额背景下的应用.doc
小组合作在大班额背景下的应用沿湖路小学艾志军小组合作学习是促进学生获取知识、发展能力、培养其合作意识的有效形式,它能有效地丰富学生的情感,促进学生良好个性的形成。随着新课程改革的进一步推进,大家对小组合作学习所倡导的关注学生、尊重学生的教育理念,以及课堂教学中小组合作学习的教学模式已基本达成共识。但是受大班额背景的制约,在很多课堂上,学生的课堂活动看起来是有组织的,但学生彼此之间未必有合作行为的发生,很多情况下,学生只是分组而坐着,课堂学习活动仍然彼此独立。在缺乏真正的合作的
新课程背景下中学地理教学研究论文.docx
新课程背景下中学地理教学研究论文新课程背景下中学地理教学研究论文一、关于地理教学方法的推广(一)引导学生高效识图的教学方法1.由大到小识图法所谓由大到小识图法,就是学生首先要以全图的大致形状为基础,然后再慢慢减小看图范围。简言之,先整体,后局部;从外到里,层层深入。例如,当教师在讲解中学地理课程“七大洲四大洋”的时候,教师会告诉学生首先要运用由大到小识图法进行看图,让学生们在较短时间内了解七大洲、四大洋。基于此,学生们在做类似题目时就能很快确定位置,并合理分析问题、解决问题。从实际的应用结果来看,这种由大
新课程背景下的小学作文有效教学研究.doc
《新课程背景下的小学作文有效教学研究》个人课题研究计划张艳敏一.指导思想《语文课程标准》指出:写作教学应帖近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。作文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异。发展学生的主体性既是教学的首要目标,也是教学动力的巨大源泉。课标还强调语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养;教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。二.实施要求(一)研究的目标作文教学过程中要运用多种方式吸引学生广泛参与,积极互动,拨