浅析国学经典融入校园文化的意义MicrosoftWord文档.doc

教学技术论文浅析国学经典如何融入校园文化姓名：张晓春专业：体育教育层次：大学本科年级：初中类别：开放教育职务：少先大队总辅导员安徽省涡阳县城西中心学校二零一五年十二月二十日目录摘要……………………………………………………………3关键词…………………………………………………………3正文一、……………………………………………………………4二、……………………………………………………………4三、……………………………………………………………4结束语…………………………………………………………6参考文献…………………………………………………….7内容提要：何谓国学经典，《辞源》对经典解释为：“典范的经书”；《现代汉语词典》对经典诠释为：“权威的著作”；著名国学大师南怀瑾先生认为，“经典是浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶”；全球经典教育专家王财贵博士认为：“经典是人类社会最有价值、最有用的知识”；北京大学教授王炳照认为，“经典是人类文明的精华，是全人类的财富”；《人民日报》的文章表述为“经典是经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。”关键词：国学经典；诵读；训练；浅析国学经典如何融入校园文化根据学校的安排我一直担任国学经典诵读工作，根据上级文件要求我校制定了国学经典诵读推广计划，并且把国学经典诵读纳入课堂教学，每周1——6年级至少保证一节国学经典课由专职老师授课。我校根据青少年儿童身心发育规律和认知水平分别节选了不同内容进行授课。经过两年得摸索和探讨学生和老师都被这些经典名句所熏陶，不但提高了校园文化底蕴，而且也提高了老师和同学们文化修养。下面是我校如何开展国学经典诵读，如何融入课堂，如何结合学科知识及意义谈一点体会：首先，何谓国学经典，《辞源》对经典解释为：“典范的经书”；《现代汉语词典》对经典诠释为：“权威的著作”；著名国学大师南怀瑾先生认为，“经典是浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶”；全球经典教育专家王财贵博士认为：“经典是人类社会最有价值、最有用的知识”；北京大学教授王炳照认为，“经典是人类文明的精华，是全人类的财富”；《人民日报》的文章表述为“经典是经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。”通过上述名家的界定和启迪，我们可以这么来理解，经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族文化精品、文化精华。中华文化经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。中华文化经典教育（简称国学经典教育、经典教育、读经教育）：中华文化经典教育即是有目的、有计划、有组织地开展诵读中华经典诗文的教育活动。简单地说是对学生开展中华民族优秀传统文化的教育活动。也有人称之为中华文化断层重整工程的教育活动。此项教育活动是现行学校教育的重要补充，是全面实施素质教育的重要组成部分，是学习中华文化，宣传中华文化，弘扬中华文化的重要形式，是传承中华文明，提升人文素养，实现中华民族伟大复兴的重大战略举措。国学经典的精华部分能丰富我们的精神世界，增强民族的凝聚力，协调人和自然的关系以及人和人的关系，能促使人把自己掌握的技术用到造福于人类的正道上来，这是国学无用之大用，也是人文无用之大用。其次，国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部；以国学大师章太炎《国学讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。《四库全书》是中国古代最大的一部官修书，也是中国古代最大的一部丛书。据文津阁藏本，该书共收录经、史、子集书籍3450种，79072卷、36000余册）"四库"之名，源于初唐，初唐官方藏书分为经史子集四个书库，号称"四部库书"，或"四库之书"。经史子集四分法是古代图书分类的主要方法，它基本上囊括了古代所有图书，故称"全书"。经：大学、中庸、论语、孟子、诗经、尚书、仪礼、周易、春秋左传、尔雅、孝经史：山海经、穆天子传、国语、战国策、史记、水经注、洛阳伽蓝记、贞观政要、史通、文史通义子：老子、庄子、公孙龙子、韩非子、淮南子、列子、墨子、荀子、孙子兵法、吕氏春秋、尹文子、新书、法言、鬼谷子、颜氏家训、素问、九章算术、近思录、阴符经、周易参同契、黄帝内景经、黄帝外景经、太上感应篇、金刚经、四十二章经、心经、六祖坛经、茶经、乐府杂录、洛阳牡丹经、棋经十三篇、林泉高致、搜神记、世说新语、游仙窟、西游记、水浒传、三国演义、红楼梦、聊斋志异集：楚辞、六朝文契、唐诗三百首、绝妙好词、古文观止、文心雕龙、诗品、二十四诗品、六一诗话、人间词话、西厢记、窦娥冤、牡丹亭一、关于如何开展国学经典诵读工作我校制订了具体的方法:首