(课时训练)122数轴.doc
仙人****88
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(课时训练)122数轴.doc
1.2.2数轴基础练习判断题:(1)直线就是数轴;()(2)数轴是直线;()(3)任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示;()(4)数轴上到原点距离等于3的点所表示的数是+3.()2.下列各图中,表示数轴的是()3.在下面数轴上,A,H,D,E,O各点分别表示什么数?拓展提高1.数轴的三要素是________,________和_________.2.下面说法中错误的是()A.数轴上原点的位置是任意取的,不一定要居中B.数轴上单位长度的大小要根据实际需要选取.1厘米长的线段可以代表1个单位长度,也可以代表
122第4课时数轴.ppt
数轴(1)七年级数学活动2例1.判断下面哪些是数轴,哪些不是?为什么?※思考:你认为数轴最重要的哪三点?画数轴时要注意以下四点:画数轴要体现出数轴的三要素:原点、正方向、长度单位.所有的有理数都可以用数轴的点表示出来.活动4活动5.如图,一个点从数轴上的原点开始,先向右移动3个单位长度,再向左移动4个单位长度,可以看出,终点表示的数是-1,已知A、B是数轴上的点,请参照下图,完成填空。.如图,以P点为圆心,3个单位长度为半径画圆,该圆与数轴交点表示的数是多少?有理数与数轴上点的关系(重点)(1)数轴概念:
第3课时§122数轴.doc
“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容数轴共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.通过实例了解数轴的概念和数轴的画法;知道如何在数轴上表示有理数,能说出数轴上表示有理数的点所表示的数,知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系。2.通过探究活动,使学生从直观认识到理性认识。从而建立数轴概念;通过数轴概念的学习,初步HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Article/"\t"_blank"体会对
第4课时122数轴.ppt
第4课时1.2.2数轴
122数轴.doc
《教材解读》配赠资源版权所有,侵权必究1.2数轴[学习目标]掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系;会正确地画出数轴,会用数轴上的点表示给定的有理数,会根据数轴上的点读出所表示的有理数;感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的,体验生活中的数学.[重点与难点]数轴的概念和用数轴上的点表示有理数.一.创设情境引入新知1、观察下面的温度计,读出温度.分别是°C、°C、°C;2、在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树