小学语文课内外阅读衔接的有效方法.docx

小学语文课内外阅读衔接的有效方法课内阅读即语文阅读教学，它是培养学生能力的主要途径。可以说，没有课内阅读教学的基础，就根本说不上在课外阅读方面求发展。在阅读教学中，教师要结合教材的特点、学生的实际，有意识、有目的地进行阅读方法的指导。这里的阅读方法有很多，但都应“以读为本”。教师要引导学生对文本内容充分地读，读出形，读出意，读出情。培养学生自读、自省、自悟，创造性地发表自己见解的阅读习惯。提高学生朗读、默读、精读、诵读、速读、批读、浏览等能力。只有在指导学生多读、熟读的基础上才能领悟含义深刻词句的意思、领悟作者表达的思想感情、领悟字词句篇的基本表达方法。试想，一个朗读能力相当差的学生怎会有兴趣又怎么会有能力去进行课外阅呢？所以课内培养学生的阅读能力是课外阅读是否落实的关键。教师还要训练学生一些读书的方法，例如：碰到不懂的字词要查字典并且联系上下文理解它的意思；画出优美的、含义深刻的句子；摘抄好词佳句；读后要注意思考所得所感；背诵精彩片断、优美范文；写读书笔记，培养随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯等等。叶圣陶说过，语文课就要求教师“致力于‘导’”，并且“多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不得教师教授之谓也”。教师应将课内阅读的方法“授之以渔”，然后让学生用课上学到的学习方法去进行课外阅读实践。