教案-全国-2019_五年级语文上册 第11课《狼群》教案 西师大版.doc

511狼群课题狼群课型新授课时数2课时主备教师执教教师教学目标掌握本课生字，理解“身先士卒”、“至高无上”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。通过学习，懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结合作的精神。教学重点难点理解课文内容，边读边批注，了解狼群的集群生活方式。教学准备PPT课件教学过程教学预设第一课时导入课题1、相信同学们都喜欢看动画片《喜洋洋和灰太狼》，能说说你对灰太狼看法吗？的确，一提起狼，大家的脑海里就会出现狡猾、凶残等等的字眼，狼留给我们的印象往往是反面形象，比如我们常说的“狼子野心、狼心狗肺、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”等等。不过，今天我们学的这篇课文，会让我们对狼有个全新的认识。请看（PPT狼的图片），2、板书课题，齐读，说说你从课题知道了什么？从这个群字我们知道课文写的是一群狼，用书上的一个词语来说就是狼的集群生活。3、狼为什么要选择集群生活呢？它们这样的集群生活又是怎样的呢？下面我们就走进课文，一起去了解了解吧！初读课文学习字词看看课文里的这些生字你都认识了吗？（PPT）契嗅抵帖巡逻惕撤搏②同学们注意这个“帖”，它是多音字，还可以读tiě、tiè,试着给它组词语吧！（PPT）tiē(俯首帖耳)帖tiě(请帖)tiè(字帖)④同学们的记忆力真好，长着一双火眼金睛呢！这篇课文中，还有许多四字词语，作者通过这些词语，把狼群的生活描写得入木三分，你认得他们吗？读一读（PPT）望而生畏退避三舍走投无路一拥而上至高无上俯首帖耳身先士卒机智勇敢配合默契这些词语在文中，哪些是在表扬、赞美狼群的？（至高无上、身先士卒、机智勇敢、配合默契）像这样的词语就是褒义词（PPT）：褒义词：是词性带有赞许，肯定感情的词。。相反，表示批评、责备的词语就是贬义词。三、朗读课文整体感知1、这篇文章主要讲了什么？（本文为为我们描绘了一副群狼生活图，赞颂了狼的团结和严明的纪律，围绕“良好的集群生活习性”详细地为我们介绍了狼群的群居生活。）2、小组合作，理清文章结构脉络文章共分为几部分，把每一部分的内容概括一下。一、（1）总写狼有良好的集群生活习性。二、（2-11）分别从共同对敌、团结协作、尊敬头狼、头狼尽责等方面介绍狼群的集群生活习性。三、（12）总结狼群的这种生活习性使它们在恶劣的环境中顽强地生存下去。3、全文的结构特点是：总---分---总第二课时一、研读课文，批注阅读1、2、3段1、狼本身具有哪些特点？它们如何在弱肉强食的动物界生存下来？（牙齿尖利，动作灵活，奔跑速度快耐力特别好。）（靠集群生活）2、批注阅读2、3段，标上小标题（共同对敌、团结协作）3、你从哪些语句感受到了狼群共同对敌时威力的巨大？挑出来读一读。（一只狼的攻击力量是有限的，而一群狼呼啸而过，能使凶猛的老虎、棕熊望而生畏，退避三舍。有人曾亲眼看见一只几百千克重的巨大棕熊，被狼群追得走投无路，乱扑乱咬，结果被狼群一拥而上，扯成碎片。）4、在强悍的集体中，它们又是如何分工的呢？体会句子含义：“在追捕猎物的时候，狼群中围的围，追的追，拦的拦，截的截，分工明确，配合默契。”(运用排比，进一步突出狼群的团结，写出了狼群追捕猎物时分工明确，配合默契)小结：团结就是力量，在集体中既要注意分工，又要注意合作。二、小组探究合作解疑在一个集体中，我们需要一个领导者、组织者。在狼群中，这个领导者和组织者就是头狼。请以小组为单位自主批注阅读读课文4-11段，解决一下问题：头狼在狼群中处于什么地位？（头狼在狼群有着至高无上的权利）头狼在狼群中肩负着怎样的责任？（头狼承担着重大的责任，对内团结狼群，对外抵抗各种敌害。肩负调解纠纷、巡逻放哨、踏路探险的重任。总是身先士卒）头狼是怎样产生的？（搏斗竞选产生，最健壮最机智勇敢）总结全文，有感而发“在各种恶劣的环境中，狼正是依靠狼群集体的力量顽强地生存下去”自然界尚且如此，人类在生活当中该怎样处理人与人之间的关系呢？你对狼群有什么新的认识了吗？对，狼群的巨大威力团结协作、分工明确、配合默契，头狼的权力、责任和产生方式，都让我们受到了深深地触动，那么我们人类可以从狼群身上学到些什么呢？（团结协作是一个家庭、一个集体乃至一个国家都不可缺少的精神，团结的力量是巨大的！人们常说“众人拾柴火焰高”，“人心齐，泰山移”讲的都是这个道理。）个性化修改字词环节增加让学生书写的过程，因为本课的生字很容易写错。四字词语的理解是本文的重点。应该反复强调。分段的环节可以有多种分法，让学生各抒己见。批注尊重学生的个性。可以拟定不同的小标题。重点研读头狼的语段。体会团结的重要。作业设计预习作业搜集关于狼的成语。关于团结的名言警句。书面作业写一写学过本文以后的感受和收获。板书设计总说良好的集群生活习性狼共同