提高课堂教学讲授效率之我见.doc

提高课堂教学讲授效率之我见——读《提高课堂教学效率的策略和方法》有感新一轮HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=ccc08fe39bf899ae&k=%BB%F9%B4%A1%BD%CC%D3%FD&k0=%BB%F9%B4%A1%BD%CC%D3%FD&kdi0=0&luki=6&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=00046150_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=ae99f89be38fc0cc&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=2113080&tu=u2113080&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ejy135%2Ecom%2Fhtml%2Fxiaoxue%2Fjiaoshi%2Fdushu%2F35820%2Ehtml&urlid=0"\t"_blank"基础教育课程改革对HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=ccc08fe39bf899ae&k=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7&k0=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7&kdi0=0&luki=9&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=00046150_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=ae99f89be38fc0cc&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=2113080&tu=u2113080&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ejy135%2Ecom%2Fhtml%2Fxiaoxue%2Fjiaoshi%2Fdushu%2F35820%2Ehtml&urlid=0"\t"_blank"课堂教学提出了新的要求，指出要改变课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导培养学生主动参与、乐于探索以及分析、解决实际问题的能力。于是，在HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=ccc08fe39bf899ae&k=%D0%C2%BF%CE%B1%EA&k0=%D0%C2%BF%CE%B1%EA&kdi0=0&luki=3&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=00046150_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=ae99f89be38fc0cc&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=2113080&tu=u2113080&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ejy135%2Ecom%2Fhtml%2Fxiaoxue%2Fjiaoshi%2Fdushu%2F35820%2Ehtml&urlid=0"\t"_blank"新课标下的教学如何正确地讲授，成了教师们很难把握的问题。教师害怕讲，因为怕讲得多了被灌上“填鸭式”教学的骂名，教师害怕讲，怕自己的思维限制了学生自主性的发挥，这样的想法使得讲授的地位越发被人们所忽视。很多年来，讲授教学一直被作为批评的对象，也让我们教师都谈“讲”色变，其实我们都知道，讲授在教学活动中占据重要地位，它是教学活动中的最基本方法，它能够让学生在短时间内就能获得大量系统的科学知识。因此，只要用正确的策略和方法，讲授教学也能够发挥它很好的教学作用。一、提高讲授教学本身“讲”的技术含量1、课前准备的全面性教师在课前要对课本内容认真钻研，吃透教材，挖掘教学重难点，只有吃透了教材，讲授时才能准确把握重难点和关键问题，教师也才能做到有东西讲，讲的深，讲的到位。而在设计教学环节的时候，要把各个部分内容都预设的比较细致，什么时候讲，什么时候演示，什么时候学生主动参与，什么时候互动，都要安排的周密，只有这样，课堂上才能做到临危不乱，有条不紊。2、教学引导的科学性讲授能否取得较好的教学效果，在很大程度上取决于教师能否调动学生的HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=ccc08fe39bf8