《打开科学之门》教学设计.pdf

本课是学生第一次接触科学趣、神秘通过动手做可以解密”的气三千问》吗老师也很喜欢。而且课。俗话说万事开头难。特别是对印象学生就有极大兴趣来提出各昨晚我还梦见蓝猫了我梦见自己八九岁的孩子来说“第一次”的印种各样的问题那么这节课就成功带着一班学生去到一个大森林里。象太重要。如果第一节科学课能我们带的水喝完森林里能够找让孩子们深深地被神秘的科学现教学目标到的材料不足只有木材枯枝身象所吸引激发起他们学习科学的．通过观察自然界的一些现上的行李只有塑料瓶和记录本的兴趣那么在以后的教学中孩子象对身边有关科学的问题产生好白纸。口渴了有水源但是怎样才们学习科学的热情就会相当高。奇心和学习科学的兴趣。能烧到开水喝学生猜想。先让学作为开篇第一课粤教科技版．通过简单的实验初步了解生从中想办法解决如果没有好的《打开科学之门》的最主要的目的科学探究的方式。办法就请蓝猫给我们锦囊妙计。就是在于通过几组小实验或观察教学准备蓝猫告诉我们一个秘密“纸锅也能活动。引起学生对科学课的兴趣．课件引入用。烧水”说完他就跑了。你们同意它激发他们对科学殿堂的神往。同．探究材料纸锅个蜡烛的看法吗板书：纸锅也能烧水时通过教师的组织教学营造出根烧杯个冰棍根保鲜吗谁来猜猜并说说你的理由。一种轻松愉快的学习环境让学生袋个。板书：猜想大家都有自己的道在轻松愉快的学习环境中不知不教学过程