《太原理工大学学报》(社科版)荣获“全国优秀社科学报”奖.pdf
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解的现象。在此过程中教师应该亲身示范分析论方式及海量的资料等方式刺激学生的灵感使题目并告诉学生自己的理解提出相应的建议帮他们“见异思迁”使他们思维活跃能够敏感地助学生弄明白题目的含义引导学生阐述出自己捕捉所有有用的或自己