提升语文课堂小练笔实效性的策略.doc

基于单元教学重难点解决策略的研修活动设计教学基本信息教材版本人教版学科小学语文学段小学年级1-6年级单元（主题/专题/章）提升语文课堂小练笔实效性的策略重难点解决策略研修活动设计单元重难点结合语文课堂教学，确定每节课小练笔写的内容，写的形式及其评价方式，提高学生运用语言文字的能力，提升习作水平。活动目标在语文阅读教学中通过积累摘抄、阅读小练笔的训练，让学生多读多写，读写结合，以写促读，在“理解—积累—运用”中引导学生在自我表达、与人交流和动笔写作时积极调动自己的语言储备，养成主动积累以及适时练习运用语言材料的习惯，在反复多次的语言实践中提升语言运用能力。活动步骤活动主题及内容工作坊主持人任务坊员任务研修成果阶段一自我诊断规划发展（11月2日—11月15日）1．找出语文课堂小练笔中存在的问题。2.学习《课程标准》，聆听专家讲座。3．制定个人发展规划。了解背景熟悉平台1.发布公告，提醒学员按时提出问题2.带领坊员开展训前研修，明确研修任务和研修计划。1.组织学员上网登录学习，明白主题任务，发帖讨论（1个），跟帖（3个）：课堂小练笔存在的问题,完成调查问卷。1．明确课堂小练笔存在的问题及成因。2．完成个人研修计划。明确主题概念3.组织观看讲座。4.组织线下学习《课程标准》和教学用书。2.观看讲座，线下学习《课程标准》与教学用书。制定研修计划5.组织撰写《个人研修计划》。3.完成个人研修计划，上传并参加网上研讨活动。阶段二分析难点设计教学（11月16日—12月6日）1.观看名师名家的课堂教学实录。2.结合教学实际，年段教学特点，分析教学难点，设计教学。3.进行网上晒教学设计、专家点评。1.发布阶段二的研修任务。2.组织学员观看视频。3.组织学员按时上传教学设计。1.明确阶段二的研修任务，梳理单元小练笔实效性的重难点。2.观看课例视频。3.在分析重难点的基础上，进行教学设计并提交。（在教学设计中，尝试运用信息技术手段。）4.互评教学设计、完善教学设计。重难点分析及教学设计阶段三突破难点优化教学（12月7日—12月27日）1.观看经典课例视频，聆听专家点评。2.学员带题授课。1.组织研修活动，带领学员进行课堂应用，引导坊员研讨如何突破教学重难点。2.组织网上交流、互评。1.依据教学设计，进行课堂实践；2.在实践中尽可能将信息技术手段与学科教学有机融合，提交该重难点解决策略的说课（PPT、微课、文本等形式）；3.有条件的老师再提交一个或多个能够说明重难点解决的课堂实录片断。重难点解决策略PPT课件及课堂实录片断阶段四以评促教检测教学（12月28日—1月10日）1.观看专家对检测作业的设计讲座。2.上传当堂检测作业、反馈作业情况。1.组织观看专家关于当堂作业的讲座。2.组织学员上传当堂检测作业及组织学员评价作业设计。1.观看专家讲座，完成作业。2.上传当堂检测作业及组织学员互评3人作业设计。重难点教学效果检测及结果分析阶段五研习案例反思教学（3月1日—3月28日）1.反思学习过程。2.梳理经验和方法。1、组织学员上传课堂小练笔写的内容、写形式及评价检测的收获。2．发布简报，通报学情。1.上传课堂小练笔写的内容、写形式及评价检测的收获。2.跟帖交流。教学反思坊内精品名单阶段六成果打磨精彩绽放（3月29日—4月25日）1.明确阶段六的研训任务。2.上传教学设计、课例视频、作业设计、教学课件、教学反思等。1.发布阶段六的研训任务。2.组织上传教学设计、课例视频、作业设计、教学课件、教学反思等，推选精品，再次打磨，完善。3.观看各小组上传的微视频或教学反思，浏览坊员反思，对资源包进行评优，并对其中精品进行点评。1.明确阶段六的研训任务。2.上传资源包：教学设计、课例视频、作业设计、教学课件、教学反思等。3.完善资源包，集体打磨精品，反思研修心得，撰写并提交反思日志。参与精彩绽放活动。精品呈现：教学设计、课例视频、作业设计、教学课件、教学反思等。