“问题教学法”在新课改高中语文教学中的运用.pdf

：创新教育‘‘问题教学法’’在新课改高中语文教学中的运用杜艳艳大庆市第五十六中学摘要：语文教学倡导自主合作探究的学习方式是素质教育的必然“问题教学法”使学生在提出问题和研究问题的过程中探索接受并掌握知识培养学生的研究能力从而提高语文素养。在新课程改革的过程中运用“问题教学法”使学生依据对教材内容的理解结合自己的所思所想自己提出问题进行课堂讨论研究养成学生自主学习习惯的课堂教学模式。这种教学模式旨在通过学生的主动学习以学生的提问为研究性学习的切入点以创新思维为突破口培养学生的问题意识和探索精神这与新课程改革主张学生自主学习自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的。关键字：新课程改革语文教学课堂提问自主探究中图分类号：文献标识码：文章编号：学然后知不足教然后知困。教育的答说：“雪”、“似花非花的雪花”、“雪后上说的从写作背景上说的从思想上谈的特殊性在于他面对的对象是有思想的且观景”。等等事实上学生个体的主动参与和学生这种思想是会随着时代和环境的变化而大尽管多数学生并不认识槐树更没见群体的积极互动是使课堂活动生动活泼、变特变得如果用一成不变的教学方法恐过秋天槐树落蕊的情景但通过想像却富有成效的必要条件。反过来组织恰当的怕不会行至太远。教学有法以无定法。有似乎看到了这样一幅画面：秋天的清晨作课堂活动鼓励学生进行尝试结合自身的人说过：“教育的生命力不是复制