八年级物理上册 5.2 速度教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级上册物理教案.doc

速度教学目标知识目标：1知道速度是描述物体运动快慢的物理量理解速度的定义和单位。2了解测量速度的基本方法测量速度所需要的器材以及器材的使用方法。3初步学会用速度公式进行简单计算并学会进行速度单位的换算。能力目标：1培养学生初步的观察能力、概括能力和实验操作能力让学生了解研究问题和定义物理量的方法。情感目标：1培养学生学习物理的兴趣、养成探索问题的良好习惯和形成实事求是的科学态度增强他们克服困难的信心、决心。教学设想重点:速度的定义式单位时间和速度的理解常见两种速度单位的换算难点：1物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用2如何引导学生比较准确地进行速度的测量多种方法进行比较教法：实验、多媒体教学准备秒表、钢卷尺、纸锥教学过程二次备课一、复习提问：1、上节课学习了长度测量及单位那么什么是测量?2、SI制中长度单位是什么?3、如何正确使用刻度尺?4、误差及减小误差的方法？二、讲授新课1比较物体运动的快慢（创设情境导入新课）（兴趣是最好的老师创设新奇、有趣的物理情景能紧扣学生心理把他们引入探索情景中激发他们的探究动机和求知热情）师：多媒体展示：老虎追捕羚羊引出探究课题-----比较物体运动快慢的方法。生：观察并回答哪种动物运动的快2比较纸锥下落的快慢（采用实验探索与小组讨论相结合的方法让学生在问题的驱动下自主探索为学生创造广阔的活动空间、思维空间和表现空间）生：做一做：剪两个等大的圆纸片其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一片大再分别将他们粘贴成两个锥角不等的纸锥并将他们从同一高度同事释放。生：猜一猜：那个纸锥下落的较快？根据谁先落地。凭感觉测时间让他们同时下落分别记下它们下落的时间和高度这样可以比较它们的快慢。一样的生：试一试：你的猜测对吗？生：议一议：怎样比较纸锥运动的快慢？有没有其他比较物体运动快慢的方法？如果将两个纸锥从不同的高度同事释放怎样比较他们运动的快慢？（鼓励学生相互讨论提出不同的见解充分发挥学生的想象力和创造力。）生：比较物体运动快慢的方法有：（1）在相同的时间内通过的路程长谁运动得就快。（2）在相同的路程中所用的时间短谁运动得就快。师：物理学中采用的是相同时间比路程即计算出物体在单位时间内通过的路程来比较物体运动的快慢。（引导学生分析归纳出速度的定义、公式和单位）3速度及其测量学生在老师的引导下分析归纳：定义：物体在单位时间内通过的路程。公式：速度=路程/时间。V=s/t单位：在国际单位制中速度的单位是米每秒符号：m/s换算：1m/s=3.6Km/h师：例举生活中一些物体运动的速度。生：课后上网搜索更多物体运动的速度。4测量纸锥下落的速度要求：师：要测定纸锥下落的速度你认为应测量哪些量？你选用的实验器材是：请同学们自己设计表格测量并计算出纸锥下落的速度。生：分成小组进行试验师：举例：图5-22描述了一辆汽车在沪宁高速公路上行驶上午情形。如果速度不变那么该汽车到达上海还需要多少时间？在教师引导下完成已知、求、解的书写过程。解：由图5-22可知汽车所在的位置距上海的距离s=180Km汽车的速度v=100Km/h.由v=s/t得：t=s/v=180Km/100Km/h=1.8h即该汽车到达上海还需要1.8h。5生活物理社会新世纪奥运会（速度项目）中国运动员金牌榜学生阅读：三、小结生：如何比较物体运动的快慢速度及其测量1速度：描述物体运动快慢的物理量其大小等于物体在单位时间内通过的路程。2单位：国际单位米/秒(m/s)常用单位千米/时(Km/h)厘米/秒(cm/s)3计算公式：4换算：1m/s=3.6Km/h板书设计：速度一、如何比较物体运动的快慢二、速度及其测量1速度：描述物体运动快慢的物理量其大小等于物体在单位时间内通过的路程。2单位：国际单位米/秒(m/s)常用单位千米/时(Km/h)厘米/秒(cm/s)3计算公式：4换算：1m/s=3.6Km/h5板书规范的计算题格式：已知：s=180Kmv=100Km/h求：t解：由v=得答：汽车需要1.8h可到达上海。教后感：