24孙中山破陋习.doc

学科语文年级三年课题24、孙中山破陋习教师课型新授课时两课时教学目标知识培养目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。能力培养目标：学会默读，讲述故事。情感体验目标：掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。创新素质培养目标：掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。教材分析教学重难点：掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。教学准备孙中山挂图、插图、投影片、词卡。学生分析学生可自主学习。教学模式谈话导入，板书课题——初读课文，整体感知——精读课文，分析理解——收获反思教学程序教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、揭示课题三、初读指导第一课时时小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。⒈板书课题：18孙中山破陋习⒉解释课题：⑴出示孙中山先生像。⑵简介孙中山。⑶陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。⒈学习生字词。⑴给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。⑵会读生字。⑶理解下列词语的意思。空闲废除缠足痛苦⒉检查自学情况。⑴出示词语。孙中山挑柴罪缠足空闲⑵指名读词语。要求：读准字音。⑶了解词语掌握情况，重点理解下齐读课题学生初读课文，自学生字词指名读词语激发学生学习兴趣通过初读课文，使学生在课文中认识生字词。了解课文内容。四、写字指导一、听写词语二、学习课文第二课时时列词语的意思。缠足废除⑷读生字词。⒈指导要点：孙：偏旁最后一笔是"提"不是"横"。闲：外部的"门"各笔之间均不连笔。缠：右部上端不能少写一"点"。⒉各人用钢笔描红。⒈指名读课文。⒉指名把课文分为三部分。⒊分部分讲读。第一部分（第1自然段）⑴指名读⑵这一自然段有几句话？主要讲了什么？你们看，孙中山的姐姐是怎样的一个女孩儿？⑶小结：第一部分主要讲孙中山有一个能干、活泼的姐姐。⑷齐读第一部分。第二部分：（第2～8自然段）⑴指名读。⑵这七个自然段讲的事一件什么事？⑶这件事事怎么发生的？齐读第二自然段。（板书:痛苦、流泪）想象一下当时的境界。为什么姐姐这么痛苦、流泪？请比较下面两句话。出示：妈妈正用一根布条，给姐姐缠足。妈妈正用长长的布条，一道又一道给姐姐缠足。比较：这两句意思有什么不同？哪一句好，为什么？⑷出示投影片，指导看图。①分析图片。画面上哪两个人？屋子里坐着是指名读开火车读小组合作识字交流学生描红学生默写词语指名说指名读指名回答能干、活泼的女孩子学生齐读第一部分指名读讲的是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的事齐读第二部分学生比较、汇报复习巩固一、讲述课文第三部分（第7自然段）什么人？她正在干什么？屋子外面站着的是什么人？他的神情态度怎么样？为什么会这样？②小结图意。⑸孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感觉怎样？他向妈妈提出什么意见，妈妈是怎么说的？请齐读第3、4自然段。①从第三自然段看,孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么?②他向妈妈提出反对意见，妈妈是怎么说的？③妈妈为什么叹气？可是妈妈又不能不这么做，为什么？说明了什么？⑹孙中山听了妈妈的话以后又是这么同妈妈争辩的？有用吗？⑺孙中山同妈妈争辩没有用？那么结果怎么样？这件事使孙中山感到怎么样？请齐读第8自然段。结果姐姐变得这么样了？⑻小结：这一部分讲的是孙中山反对给姐姐缠足的事。⑼齐读第二部分。第三课时时⒈指名读。⒉"辛亥革命成功"是这么回事？（教师介绍：辛亥革命）⒊"首先废除"缠足陋习，表现了孙中山怎么样的精神？这件事有什么重大意义？⒋看书上的插图。教师讲述：孙中山先生推翻了清政府，结束了我国两千多年的封建君主制度，功劳伟大。人民为了纪念他为他立了铜像。⒌小结。这一部分讲的是孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习。⒍齐读第3部分齐读3、4自然段姐姐受罪、不能干活齐读第5、6、7三个自然段齐读第8自然段齐读第二部分指名读学生看图齐读第三部分读课文，帮助学生分析课文，理解课文二、总结三、练习这篇文章写的是孙中山小时候看到姐姐被缠足带来的痛苦，在辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习的事，表现了他对封建势力的痛恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。⒈默读全文：练习讲说这个故事。⒉指名说这个故事，师生评议。⒊同座二人练习。试着说给小组里的同学听全班交流。板书设计孙中山破缠足陋习大快人心教学反思