人教版九年级11.4测量物质的密度.doc

课题：11.4测量物质的密度教学设计设计思想通过学习密度的测量培养学生的科学探究精神引导学生用多种不同的方法测量一个物理量通过动脑动手学习间接测量物理量的方法。教学目标知识和技能通过实验进一步巩固物质密度的概念。学会量筒的使用方法。通过动脑动手学习间接测量物理量的方法。过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量的方法。情感、态度、价值观培养学生严谨的科学态度。重点难点重点量筒的使用方法。难点如何测量液体和固体的密度。教学准备天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备。教学过程提要引入新课教师活动学生活动媒体运用1．讨论引入：通过测量物体的质量和体积就可以由公式算出物体的密度物体质量可以用天平测量体积如何测量呢？回答：可用刻度尺测量通过计算得出。2．启发学生深入思考问题：如果是液体或固体的形状不规则体积如何测量呢？例如如何知道服用的药水的体积？回答：药瓶上有刻度。3．在实验室中用标有刻度的容器——量筒测量液体的体积。量筒的使用教师活动学生活动媒体运用想想做做：引导学生看书观察量筒思考教材上提出的问题。准备多种规格的量筒让学生观察。指出1mL=1cm3。学生讨论得出结论：量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？量筒的最大测量值是多少？量筒的最小分度值是多少？指导学生正确使用量筒：1．阅读书上提出的注意事项。2．指出液面应看下面的一条线。3．指导学生测量液体的体积。4．指导学生测量不规则形状物体的体积。操作。使用课件“量筒的使用方法”。5．探究：如果物体过大无法放入量筒怎么办？学生讨论也可留作思考题。测量液体和固体的密度探究：测量盐水和塑料块的密度。1．启发学生设计实验表格。鼓励设计出不同于动画中设计的表格。学生设计表格。播放动画“用天平和量筒测量固体和液体的密度”。2．测量盐水的质量可用哪些方法？学生讨论得出：盐水的质量=烧杯和盐水的总质量—烧杯和剩余盐水的总质量。盐水的质量=烧杯和盐水的总质量—烧杯的质量。3．如何使塑料块浸没于水中？学生讨论提出：捆绑法（要用到铁块、细线）、压入法（要用到牙签）。学生通过实验和计算测出盐水和塑料块的密度。指导学生整理实验仪器培养学生良好的习惯。学生整理实验仪器。撰写实验报告指导学生实验报告要包括：实验目的；实验原理；实验器材；实验步骤；实验数据；实验结论；实验体会。学生可就实验报告的问题进行提问。课堂小结回顾本节内容总结学生实验中的优点和不足。布置课外实践活动测定一种物质的密度例如酱油、醋、蔬菜或水果等。