62线段、射线和直线tff.ppt
仙人****88
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6.2线段、射线和直线探照灯光生活中,有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线?以O为端点,经过点A的射线连结A,B两点的线段经过A,B两点的直线直线、射线、线段有什么联系与区别?A1.下列给线段取名正确的是:()3.图中的几何体有多少条棱?请写出这些表示棱的线段。5.用两种方式表示图中的两条直线。例、如图,在直线l上有四个点A、B、C、D如图有_____条线段,有___条射线,有______条直线.(1)经过一个已知点画直线,可以画多少条?建筑工人在砌墙时,这样拉出的参照线就是直的(如书本图所示);木工
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课题6.2线段、射线和直线课时总第课时课型新授课设计者授课时间教学目标知识与能力1、在现实情境中进一步了解线段、射线、直线等简单的平面图形;2、让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程,培养学生抽象化、符号化的数学思维能力,建立从数学中欣赏美,用数学创造美的思想观念。过程与方法通过操作活动,理解两点确定一条直线等事实,积累操作活动经验。情感态度与价值观感受图形世界的丰富多彩,能够主动参与教师组织的数学活动。教学重点线段、射线、直线的符号表示方法。教学难点培养学生学会一些几何语言,培养学生的空间观念。板书投影
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我来猜:6.2线段、射线和直线筷子手电筒射出的光线直线线段、射线、直线有什么区别?(1).你会表示图中的直线吗?你会判断吗?(1)经过一个已知点画直线,可以画多少条?1.下面两个图中有多少条以A,B,C,D这些点为端点的线段?把它们都写出来。已知点O,P,Q(如图),画线段PQ,射线OP和直线OQ。3.图中有__条直线,__条射线,___条线段.拓展二:观察图形填表:直线上有2010个点,我们进行如下操作:在每相邻两点间插入1个点,经过3次这样的操作后,直线上共有_____个点.回顾与反思
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6.2线段、射线和直线●教学目标认知目标:1、线段、射线、直线的概念、表示法。2、直线的性质。能力目标:通过操作活动,了解两点确定一条直线等事实,积累操作活动经验。情感目标:通过交流,来提高学生的几何语言的表达能力。●教学重点:1、线段、射线、直线的概念、表示法。2、直线的性质。教学难点:使用简单的几何语言●教学方法:引导法●教学准备:多体媒●教学过程:复习引入:昨天我们学习了一些比较常见的几何图形,知道平面图形和立体图形都称为几何图形,今天我就来学习最基本的平面图形——线段、射线和直线(引出课题)探究新
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义务教育课程标准实验教科书浙教版教材(七年级上)我来猜:.能力大比拼能力大比拼能力大比拼4、画一画:已知点O,P,Q,画线段PQ,射线OP和直线OQ。建筑工人在砌墙时,这样拉出的参照线就是直的,能用刚才学过的直线的基本性质来解释他们这样做的道理吗?图形名称请欣赏:请欣赏:快乐地游玩