高中物理 6.5 宇宙航行教案1 新人教版必修2-新人教版高一必修2物理教案.doc

6.5宇宙航行（1）课题6.5宇宙航行（1）课型新授课教学目标1、了解人造卫星的有关知识正确理解人造卫星做圆周运动时各物理量之间的关系。2、知道三个宇宙速度的含义会推导第一宇宙速度。重点对第一宇宙速度的推导过程和方法了解第一宇宙速度的应用领域。难点1、人造地球卫星的发射速度与运行速度的区别。2、掌握有关人造卫星计算及计算过程中的一些代换。教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳教学过程教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【自学指导1】：引导学生阅读教材回答问题【点评】：引导学生定量计算用无可辩驳的事实证明猜想的正确性增强学生的理性认识。【自学指导2】：引导学生阅读教材出示提纲思考问题知识回顾：1、计算天体质量的方法：2、解决天体问题的基本思路是什么?二、进行新课（一）、牛顿的设想引导1：牛顿对人造卫星原理是怎样描绘的？引导2：人造卫星绕地球运行的动力学原因是什么？人造卫星在绕地球运行时只受到地球对它的万有引力作用人造卫星作圆周运动的向心力由提供。引导3：人造卫星的运行速度。设地球质量为M卫星质量为m轨道半径为r由于万有引力提供向心力则人造卫星的运行速度表达式：引导4：角速度和周期与轨道半径的关系呢？（二）、宇宙速度1、第一宇宙速度⑴推导：问题：牛顿实验中炮弹至少要以多大的速度发射才能在地面附近绕地球做匀速圆周运动？已知地球半径为6370km。⑵意义：第一宇宙速度是人造卫星在地面附近的速度所以也称为环绕速度。2、第二宇宙速度大小：。意义：使卫星挣脱的束缚成为绕运行的人造行星的最小发射速度也称为脱离速度。3、第三宇宙速度大小：。意义：使卫星挣脱束缚的最小发射速度也称为逃逸速度。例题分析【例题1】有两颗人造卫星都绕地球做匀速圆周运行已知它们的轨道半径之比r1：r2＝4：1求这颗卫星的：⑴线速度之比；⑵角速度之比；⑶周期之比；⑷向心加速度之比。【例题2】地球半径为6400km在贴近地表附近环绕地球做匀速圆周运动的卫星速度为7.9×103m/s则周期为多大？（三）、梦想成真引导：探索宇宙的奥秘奔向广阔而遥远的太空是人类自古以来的梦想那么梦想成真了吗?请同学们阅读教材“梦想成真”部分．了解相关内容：当堂检测：1．人造地球卫星的轨道半径越大则（）A.速度越小周期越小B.速度越小周期越大C.速度越大周期越小D.速度越大周期越大2、人造地球卫星的质量为m环绕地球的线速度为v角速度为ω轨道半径为R地球的质量为M．当人造地球卫星的轨道半径为2R时下列说法中正确的是()A．根据卫星的线速度减小为v／2B．根据卫星的线速度增大为C．根据卫星的角速度减小到ω／2D．根据卫星的向心力减小到原来的1／4【使用说明及学法指导】1.阅读教材认真完成导学案疑难问题用红笔标出组内讨论完成2.教师讲完后学生用双色笔修正再交由教师批改【做一做】：阅读课文从课文中找出必要的信息在练习本上进行定量计算【展示】：阅读课本思考问题学生代表发表见解【交流与讨论】能否发射一颗周期为80min的人造地球卫星？板书设计（用案人完成）课外作业教学后记