七年级地理上册 3.2 世界的人种同步检测 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级上册地理试题.doc
一条****淑淑
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七年级地理上册 3.2 世界的人种同步检测 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级上册地理试题.doc
第二节世界的人种一、选择题1.黑种人主要分布的地区是()A.东亚和东南亚B.欧洲C.大洋洲D.撒哈拉以南的非洲2.下列地区属于以白色人种为主的人口稠密区的是A.非洲北部B.北美洲东部C.亚洲东部D.南美洲北部3.世界上有许多著名的黑人体育明星如“飞人”乔丹、“拳王”泰森。虽然他们现在是美国人但他们的祖先却是()A.南美洲人B.大洋洲人C.撒哈拉以南的非洲人D.欧洲人4.下列关于世界居民的说法正确的
七年级地理上册 3.2《世界的人种》练习题 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级上册地理试题.doc
仁爱湘教版七年级上册第三章第二节世界的人种同步训练1、世界上人种的划分主要根据是()A、语言、文字B、宗教信仰C、身体外部特征D、社会制度答案:C解析:分析:该题重点考查学生对世界人种判断的依据从肤色、头发、鼻梁等外貌特征来区分。点评:该题主要学生注意其他三个选项是人文特征与人种划分特征无关。2、与美洲印第安人属同一人种的是()A、日本人B、欧洲人C、阿拉伯人D、撒哈拉以南的非洲人答案:A解析:分析:该题重点考查学生对世界人种分
七年级地理上册 3.2 世界的人种教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级上册地理教案.doc
世界的人种课题第二节世界的人种备课人安秀丽课型新授课时1教学目标知识与能力1、通过收集资料了解世界三大人种的重要特点以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。2、运用地图掌握世界三大人种的分布地区。过程与方法1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究获取新知。同时培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。2、引导学生结合已有的知识和体验充分调动学生的积极性开拓学生思维。3、教学过程贯穿师生互动为主的原则利于学生认知规律的形成。4、教学过程中采用直观性教学原则运用多媒体辅助教学。情感态度价值观
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世界的人种课题第二节世界的人种备课人安秀丽课型新授课时1教学目标知识与能力1、通过收集资料了解世界三大人种的重要特点以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。2、运用地图掌握世界三大人种的分布地区。过程与方法1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究获取新知。同时培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。2、引导学生结合已有的知识和体验充分调动学生的积极性开拓学生思维。3、教学过程贯穿师生互动为主的原则利于学生认知规律的形成。4、教学过程中采用直观性教学原则运用多媒体辅助教学。情感态度价值观
七年级地理上册 3.2 世界的人种教学案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级上册地理教学案.doc
第三章第二节世界的人种【教学目标】1.了解人种的划分及世界三大人种的体质特征。2.运用地图掌握世界三大人种的主要分布地区并简单了解人种与地理环境的关系。【课前预习】阅读课本54页-55页的内容找出下列问题的答案:1.世界世界居民可分为哪些人种?2.世界人种的划分依据是什么?3.世界人种的分布及特征。4.人种与地理环境有什么关系?【课堂突破】人类社会从人种到民族从居住到交通从民俗风情到经济生活无不受地理环境的影响和制约。如本节课文所描述的那样人的肤色大致从赤道向极地逐渐变浅与各地太阳辐射的强度密切相