高中物理 第3章 相互作用章末总结教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1物理教案.doc

第三章《相互作用》教材分析本章在物理知识方面可分为两部分：第一部分是1节至3节主要讲述了重力、重力产生的原因、重心、力、力的三要素、力的效果、四种基本相互作用、弹力产生的条件、弹力、压力、支持力、拉力、力的图示、力的示意图、形变、胡克定律、静摩擦力、静摩擦力产生的条件、滑动摩擦力、滑动摩擦力产生的条件、最大静摩擦力、滚动摩擦力、流体阻力、滑动摩擦力跟压力成正比。第二部分是4节至5节主要讲述了力的平行四边形定则、力的合成、合力、分力、共点力、作图法求力、用直角三角形知识求力、力的分解、矢量、标量、三角形定则、共点力的平衡等概念。在物理技能方面主要设计及使用了弹簧秤、初步训练设计实验、收集数据、数据处理和总结规律的技能、运用数学工具解决物理问题的能力等基本技能。在物理过程方面主要讲述了人类是从力产生的效果开始认识力、“重心”概念的形成、微小形变的放大过程、摩擦力的实验探究、实验探究互成角度的两个共点力的合成等过程。在物理的思想方法方面主要讲述了等效代换、微小量放大的方法、控制变量、客观求实的科学研究态度等思想方法。教学目标1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律能用动摩擦因数计算摩擦力。2、知道常见的形变通过实验了解物体的弹性知道胡克定律3、通过实验理解力的合成与分解知道共点力的平衡条件区分矢量和标量用力的合成与分解分析日常生活中的问题教学重点三种性质力――重力、弹力、摩擦力；力的合成与分解。教学难点用力的合成与分解分析解决实际问题。教学过程（一）投影全章知识脉络构建知识体系力重力①大小：G=mgg=9.8N/kg②方向：竖直向下③等效作用点：重心弹力大小：由物体所处的状态、所受其它外力、形变程度来决定方向：总是跟形变的方向相反与物体恢复形变的方向一致摩擦力滑动摩擦力：大小；方向与物体相对滑动方向相反静摩擦力：大小；方向与物体相对运动趋势方向相反力的合成与分解基本规则：平行四边形定则一个常用方法：正交分解法（二）本章复习思路突破Ⅰ物理思维方法l、具体——抽象思维方法从大量生活实例中抽象出“力是物体间的相互作用”再把这种抽象具体形象化――用有向线段进行描述通过这种方法把对力的计算转化为几何问题来处理。2、等效替代方法合力和分力可以等效替代而不改变其作用效果。这是物理学中研究实际问题时常用的方法。Ⅱ基本解题思路1、认清研究对象：从题目所给的信息来选取有关物体作为研究对象是解题的出发点。2、正确受力分析：分析研究对象受哪些力的作用画出受力图做到不多力不少力。3、列方程求解：据物理规律先用字母列方程整理出待求量的表达式统一单位代入数据求解。（三）知识要点追踪关于受力分析物体受力分析是力学知识中的基础也是其重要内容。正确分析物体的受力情况是研究力学问题的关键是必须掌握的基本功。对物体进行受力分析主要依据力的概念分析物体所受到的其他物体的作用。具体方法如下：1、明确研究对象即首先要确定要分析哪个物体的受力情况。2、隔离分析：将研究对象从周围环境中隔离出来分析周围物体对它都施加了哪些作用。3、按一定顺序分析：先重力后接触力（弹力、摩擦力）。其中重力是非接触力容易遗漏应先分析；弹力和摩擦力的有无要依据其产生的条件认真分析。4、画好受力分析图。要按顺序检查受力分析是否全面做到不“多力”也不“少力”。（四）本章专题剖析［例1］如图所示物体受到互相垂直的两个力F1、F2的作用若两力大小分别为5N、5N求这两个力的合力．解析：根据平行四边形定则作出平行四边形如图所示由于F1、F2相互垂直所以作出的平行四边形为矩形对角线分成的两个三角形为直角三角形由勾股定理得：N=10N合力的方向与F１的夹角θ为：θ＝３０°点评：今后我们遇到的求合力的问题多数都用计算法即根据平行四边形定则作出平行四边形后通过解其中的三角形求合力．在这种情况下作的是示意图不需要很严格但要规范明确哪些该画实线哪些该画虚线箭头应标在什么位置等．［例2］如左图所示物体受到大小相等的两个拉力的作用每个拉力均为200N两力之间的夹角为60°求这两个拉力的合力。解析：根据平行四边形定则作出示意图（如右图所示）它是一个菱形我们可以利用其对角线垂直平分通过解其中的直角三角形求合力．N=346N合力与F1、F2的夹角均为30°．小结：（1）求矢量时要注意不仅要求出其大小还要求出其方向其方向通常用它与已知矢量的夹角表示．（2）要学好物理除掌握物理概念和规律外还要注意提高自己应用数学知识解决物理问题的能力．［例3］如图（甲）半圆形支架BAO两细绳OA与OB结于圆心O下悬重为G的物体使OA绳固定不动在将OB绳的B端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直的位置C的过程中分析OA绳与OB绳所受力的大小如何变化？解析：因为绳结O受到重物的拉力T所以才使OA绳和OB绳受力因此