高中物理 专题3.1 重力、基本相互作用（讲）（基础版，含解析）新人教版必修1-新人教版高一必修1物理教案.doc

3.1重力、基本相互作用※知识点一、力和力的图示★运动状态的变化物体的运动状态用速度来描述．只要物体的速度变化了不管是大小还是方向改变了都说这个物体的运动状态发生了变化．★力的概念(1)定义：物体与物体之间的相互作用称作力．(2)作用效果：①使物体的运动状态发生变化；②使物体产生形变．（3）力的标矢性力是矢量既有大小又有方向．力的大小可以用测力计测量．国际单位制中力的单位是牛顿简称牛符号是N.（4）力的三要素：大小、方向和作用点．（5）力的表示(1)力的图示：能表示出力的大小、方向和作用点．．(2)力的示意图：只表示出力的作用点和方向．★力的产生方式物体间力的产生方式有两种:(1)直接接触如推力、拉力；(2)不直接接触如重力、磁铁间的相互作用力。★力的特性(1)力的物质性：有力发生则一定存在着施力物质和受力物质。(2)力的相互性：施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到受力物体的反作用力。即力总是成对出现的。(3)力的矢量性：力是矢量不但有大小而且有方向。因此要确切地表示一个力必须既指明其大小又指明其方向。可以用有方向的线段表示力。(4)力的瞬时性：有力则有加速度力消失加速度亦消失。★力的作用效果(1)使物体产生形变(即物体的形状或体积发生变化)；(2)使物体的运动状态发生改变(即物体的速度大小或运动方向发生改变)。(3)影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点。(4)作用效果的应用：是分析物体是否受力的基本方法。若存在作用效果说明该力存在；若没有作用效果说明该力不存在。特别提醒(1)并非有生命的物体才是施力物体也并非先有施力物体后有受力物体。(2)任何一个力都独立地产生作用效果使物体发生形变或使物体运动状态发生变化。特别提醒关于力的理解的三大误区(1)误认为物体可以只受力不施力．事实上只要一个物体受到力的作用它必然对施力物体也施加了作用力．(2)误认为力只发生在相互接触的物体之间．事实上力既可发生在相互接触的物体之间也可发生在不直接接触的物体之间．(3)误认为只有有生命的人或动物才能产生力的作用．事实上任何物体都可以作为施力物体都可以对其他物体施加力的作用．【典型例题】【例题1】下列说法中正确的是()A．甲用力把乙推倒说明甲对乙有力的作用乙对甲没有力的作用B．只有有生命或有动力的物体才会施力无生命或无动力的物体只会受力不会施力C．任何一个物体一定既是受力物体也是施力物体D．只有施力物体或受力物体的力是存在的【答案】C【针对训练】甲、乙两拳击运动员竞技甲一拳击中乙肩部观众可认为甲运动员(的拳头)是施力物体乙运动员(的肩部)是受力物体但在甲一拳打空的情况下(如图)下列说法中正确的是()A．这是一种只有施力物体没有受力物体的特殊情况B．此时拳头因与空气相互作用而停止C．甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体D．以上说法都不正确【答案】C※知识点二、力的图示与力的示意图★作力的图示的步骤(1)选定标度即用某一长度的线段来表示一定大小的力选标度应根据力的大小合理设计一般情况下线段分段应在2～5段．(2)从力的作用点沿力的作用方向画一线段根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度并在线段上加上刻度．(3)在线段上沿力的方向加上箭头．★力的图示与力的示意图的区别与联系特别提醒（1）不能应用不同的标度画同一物体所受的不同的力．（2）分析物体受力时一般画力的示意图．（3）力的图示是严格表示力的一种方法．由于力的作用效果由力的大小、方向、作用点三个因素决定所以力的图示需把这三个因素准确地表示出来；而力的示意图是粗略表示力的方法只需要把力的方向和作用点表示出来即可．【典型例题】【例题2】如图所示静止的木块对桌面的压力为6N试画出压力的图示说明施力物体和受力物体并画出木块所受重力和支持力的示意图．【解析】(1)画力图示时要按照以下步骤进行：为了简便也可以按照如图乙来画．压力的施力物体是木块受力物体是桌面．【针对训练】如图所示绳对物体竖直向上的拉力的大小为100N请用力的图示法表示拉力．指出此力的施力物体和受力物体并画出该物体受到的重力与拉力的示意图．【解析】(1)选取合适的标度：1cm长线段表示25N并用线段表示出；(2)从作用点沿力的方向画一线段线段长短按选定的标度和力的大小画如图甲所示从O点竖直向上画一段4倍于标度的线段；(3)在线段终点上加箭头表示力的方向．为了简便也可以按照图乙那样不画物体而用质点来表示物体画出拉力F的图示．该力F的施力物体是绳受力物体即该物体该物体所受重力和拉力的示意图如图丙所示．※知识点三、重力1．重力的产生(1)由于地球的吸引而使物体受到的力．(2)重力的施力物体是地球．2．重力的大小(1)重力的大小跟物体质量成正比即G＝mg.(2)测量：用测力计竖直悬挂被测物体处于静止状态时测力计示数即