高中物理 1.1 质点、参考系和坐标系教案 新人教版必修1.doc

第一节质点、参考系和坐标系一、教学目标1、知识与技能（1）理解质点的概念能明确物体在什么情况下可以看作质点。（2）知道参考系的概念。知道选取参考系时要考虑到使运动的描述尽可能简单。（3）知道坐标系的概念能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。2、过程与方法（1）领悟质点概念的提出和分析、建立的过程。（2）了解物理学研究中物理模型的特点初步掌握科学抽象这种研究方法。（3）通过数形结合的学习认识数学工具杂物理学中的作用。3、情感、态度和价值观（1）通过学生的观察、探究体验使学生保持对科学的求知欲乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（2）通过小组讨论培养学生相互合作、共同探索的团队精神并使学生学会合作与交流逐步形成严谨求实的科学态度。（3）体验物理学研究问题的一种方法——科学抽象养成正确处理问题的方法学会在研究问题总突出主要矛盾的哲学价值观。二、教学重点、难点1、教学重点及其教学策略重点：质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立。教学策略：通过观察、思考、讨论和实例分析来加深理解。2、教学难点及其教学策略难点：理想化模型——质点的建立及其相应的思想方法。教学策略：通过问题的讨论在原有认知水平上进一步深化拓宽达到认知的螺旋上升攻克难点。三、设计思路本节课以“创设情景提出问题—观察思考自主探索—讨论交流总结归纳”为教学结构采用“交流—互动”的探究模式进行教学。充分开发和利用新课程资源创设大量贴近学生实际生活的问题情景激发出学生学习物理的兴趣和强烈的求知欲望产生思维的积极活动与共鸣。同时体现物理与社会、物理与技术、物理与生活等方面的密切联系。充分运用并发挥多媒体的教学功能用音乐、图片、视频素材为学生提供一个更具趣味性和启发性的学习情境。营造宽松、自主、合作的课堂氛围帮助学生形成健康的人格。除了让学生关注概念的静态结果更关注学生对概念的主动建构强调在问题中实现知识的意义建构。四、教学设计（一）引入新课我们知道宇宙中的一切物体都在不停地运动着无论是巨大的天体还是微小的原子、分子等。运动是宇宙间永恒的主题也是日常生活中常见的现象。现在就请请大家列举几个运动物体的例子。生：小鸟在空中飞翔、汽车在公路上飞驰、江水在咆哮……师：很好关于运动的例子举不胜举。一切物体都在运动。机械运动是最基本、最普遍的运动形式那么什么是机械运动呢？机械运动简称运动指物体与物体间或物体的一部分和另一部分间相对位置随时间发生改变的过程。它是自然界最简单最基本的运动形式。机械运动是空间位置随时间变化的体现。古希腊杰出的哲学家、科学家——亚里士多德曾说过“不了解运动就不了解自然”这句话向我们提出了严峻的挑战。就让我满怀信心迎接这一挑战开始学习第一章《运动的描述》。新课教学我们人类对运动的认知规律是怎么样的呢？首先我们要说明是谁在运动即确定研究对象然后说明物体如何运动就是要用文字、物理量或图像等等方法对运动进行描述接着探究物体为什么会运动如此层层深入对运动进行研究。这是一个由浅入深、由表及里的过程。世界万物都在运动对于不同物体的运动不同人有不同的描述刚才我们就阐述了诗人的描述。同样画家画笔也可以来描述物体的运动。那么科学家怎么描述物体的运动呢？著名物理学家海森伯曾经说过：“为了理解现象首要条件就是引入适当的概念。只有借助于正确的概念我们才能真正知道观察到了什么。”本章我们首先引入描述运动的一些基本概念进而研究最简单最基本的运动形式：直线运动。（二）进行新课一、物体与质点a、实例讨论：大家看过鸟儿在空中飞翔的景象吗？——看过提问并请同学们思考、讨论后回答：1、要准确描述鸟儿身上各点位置随时间的变化不是件容易事困难和麻烦出在哪里呢？答：主要由于它的身体在向前运动的同时它的翅膀还在上下运动也就是鸟儿有一定的大小和形状各部分的运动情况不一样。2、如果我们研究它从金沙飞到南通需要了解它各部分运动的区别吗？答：如果我们研究它飞行长度就不需要了解它各部分运动的区别了。3、如何才能较准确地描述它的运动呢？答：忽略它的形状和大小就可以了。是的有些时候为了便于分析常常把物体简化为一个点。例如：“神舟”5号飞船载人舱长7.4m直径2.8m用长58m重达480t的“长征”二号火箭发射。科学家在研究“神舟”5号在太空中的运动位置、高度、速度等问题时就把它简化为一个有质量的点（为什么这么讲？“神舟”5号在运行时在指挥部荧光屏上的显示为一个小小的光点。）小结：这样在某些情况情况下我们可以把物体简化为一个有质量的点。物理学中用来代替物体的有质量的点叫质点。信息反馈：在物理学中突出问题的主要方面忽略次要因素经过科学抽象而建立理想化的“物理模型”并将其作为研究对象是经常采用的一种科学方法质点就是这种物理模型。b、提问：（1）研究地球绕太阳的公转能否把地球视