四川省宜宾县蕨溪中学高中物理《1.1质点 参考系 空间 时间》教案 教科版必修1.doc

四川省宜宾县蕨溪中学高中物理《1.1质点参考系空间时间》教案教科版必修1教学目标：1．知道机械运动的概念.理解运动是绝对的静止是相对的.2．理解质点的概念知道在什么情况下可以把物体看成质点．3．理解参考系概念知道参考系选取不一样运动的描述将不一样。4．了解空间和时间是描述物体运动的基本要素．会表示时间、时刻．教学重点：机械运动参考系质点物理模型时间时刻教学难点：了解建立质点模型所采用的抽象思维方式．教学过程：一、机械运动视频展示：一辆急速驶过的列车问题：你看到了哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？请你对物体的运动进行描述．学生讨论……小结提出机械运动1.定义：物体相对于其他物体的位置变化叫做机械运动简称运动。2.运动的分类：(教师简单介绍)（1）．按运动形式分：平动和转动平动特点：a.物体上所有点的运动情况是一样的．（研究清楚其上一点的运动情况就可以知道整个物体的运动情况所以常常可以把这样运动的物体当成一个点来处理．）b.做平动的物体运动轨迹不一定是直线．转动特点：做转动的物体上的各点都绕轴做圆周运动．任何复杂运动都可以看成是平动和转动这两种运动合成的．(2).按运动轨迹分：直线运动和曲线运动(3)．按速度分：匀速运动和变速运动问题：请同学们举一个运动的实例？再举一个静止的实例？再思考静止的物体是真的绝对静止吗？（观看视频）3.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动无论是巨大的天体还是微小的原子、分子都处在永恒的运动之中。运动是绝对的静止是相对的。过度：所以物体究竟是运动还是静止关键取决于什么？（所参照的物体）二、参考系1．定义：为了确定一个物体的位置和描述它的运动要选择另外的物体作为标准这个被选做参考标准的物体叫做参照物也称为参考系．过度问题：请你举例视频中的运动分别以什么为参考系．（列车、窗外的风景）对于列车以地面为参考系列车是运动的；以乘车的人为参考系车是静止的。这说明了什么？2．同一个物体的运动选取的参考系不同对运动的描述也不同。举例：以地球为参考系：太阳是地球是以太阳为参考系：地球是太阳是引入课本交流与讨论。3．参考系的选择：描述一个物体的运动时参考系可以任意选取选取参考系时要考虑研究问题的方便使之对运动的描述尽可能的简单。在不说明参考系的情况下通常应认为是以地面为参考系的。4．绝对参考系和相对参考系：课堂训练：1．甲物体以乙物体为参考系是静止的甲物体以丙物体为参考系是运动的那么以乙物体为参考系丙物体是（）一定是静止的。B．一定是运动的。C．有可能是静止的或运动的D．无法判断。三、质点问题：我坐火车去天津时刻表里这样写着——12：05宜宾站发车19：55到达成都站．谁能帮我分析一下——这个19：55指的是火车头到达的时刻还是火车尾到达的时刻呢？学生讨论．火车的长度对研究的问题没有影响可以忽略。1.定义：如果物体的大小和形状在所研究的问题中可以忽略不计则把它简化为一个有质量的点称为质点．问题：1）能否把物体看作质点与物体的大小、形状有关吗？2）什么情况下可以把物体看成质点？举例：研究一辆汽车在平直公路上的运动时间及轨迹能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况能否把汽车看作质点？举例：研究地球公转一周所需要的时间能否把地球看作质点？研究地球公转一周地球上季节的变化能否把汽车看作质点？3）同一个物体在研究不同问题时有时可以看成质点有时不可以看成质点．不存在一个物体永远可以看成质点也不存在一个物体永远不能看成质点．2．物体可以看成质点的条件：如果物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异对所研究的问题可以忽略就可以把物体看做一个质点。1）平动的物体（各点运动情况一样）用质心代替；2）物体的尺寸远远小于所要研究的距离各点速度、位移和加速度的差别可以忽略时；对质点的理解：①质点是用来代替物体的具有质量的点因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”但没有大小它的质量就是它所代替的物体的质量。②质点没有体积因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。③质点不一定是很小的物体很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点有时又不能看作质点要具体问题具体分析。过度提问：质点在实际生活中是否存在？3．突出主要因素忽略次要因素将实际问题简化为物理模型是研究物理学问题的基本思维方法之一这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。课堂训练：1．下述情况中的物体可视为质点的是（）A．研究小孩沿滑梯下滑。B．研究地球自转运动的规律。C．研究手榴弹被抛