教案-全国-2010_九年级化学 第四章 燃烧与燃料教案鲁教版.rar

第四单元燃烧与燃料单元备课（上）第一节燃烧与灭火第二节化学反应的表示第三节化石燃料及其利用第四节大自然中的二氧化碳单元备课（下）单元备课（上）第四单元燃烧与燃料单元教材地位本单元从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手，目的是以学生已有的生活经验为学习起点，让学生体会到化学就在身边，化学就是生活，激发学生学习化学的兴趣和愿望，进而让学生思考如何表示化学反应，启发学生利用分子、原子的知识进行推测，并通过实验探究总结归纳出质量守恒定律；控制化学反应的条件就能控制反应的进行，优化燃烧的条件就能促进燃烧的进行，从而达到节约能源、减少污染的目的，培养学生的环保意识和资源意识；化石燃料燃烧得到二氧化碳，通过学习二氧化碳的循环、性质和对环境的影响，引导学生辨证的分析二氧化碳与人类的关系。教学目标本单元主要内容可分为三部分：第一部分：通过学习燃烧和灭火，认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件、原理；通过对化石燃料及其燃烧产物的学习，了解燃烧对环境的影响；培养学生的环保意识和安全意识。第二部分：知道并能用微观知识解释化学反应中的质量守恒定律，并利用它正确书写化学方程式，认识定量研究的重要性。第三部分：知道二氧化碳性质和用途，了解其在自然界的循环及可能造成的影响，使学生树立人与自然和谐相处的环保思想。重点：控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和灭火的目的；认识质量守恒定律，理解其微观实质；知道如何正确书写、配平化学方程式；二氧化碳的主要性质、用途和实验室制法。难点：知道化石燃料的不可再生性和燃烧产物，培养学生资源意识和环保意识；了解二氧化碳的自然循环及对环境可能造成的影响，认识保护自然平衡的重要性；初步认识定量研究。学法建议1.合理运用教材中的图片获取信息，并对信息分析加工处理；2.学会初步的实验探究方法，大胆尝试；寻找灭火的方法，促进燃烧的措施，化学反应中的质量变化3.树立安全意识、资源意识和环保意识。选择合适的燃料，通过氢气燃烧和爆炸实验，学会放火、防爆4.通过学习二氧化碳的物理性质、化学性质、制法和用途，学会物质的一般研究方法。课时分配2课时2课时1课时复习测试2课时燃烧与灭火学习目标⑴知识与技能①了解燃烧现象及条件、灭火的原理和常用的灭火方法。②能区分完全和不完全燃烧，知道优化燃烧的条件就能促进燃烧的进行。③了解爆炸的原理及防范的措施。⑵过程与方法探究燃烧的条件，概括出灭火的原理，知道灭火的方法依据。观察比较乙炔的完全燃烧和不完全燃烧，探究控制燃烧的方法。⑶情感、态度与价值观培养和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，提高学习兴趣。通过燃烧的条件，逐步了解内因是变化的依据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用的辨证唯物注意观点。相关知识⑴对于爆炸的原因全面分析，并不是所有的爆炸都是由化学变化引起的（如轮胎爆炸）。⑵充分利用在线测试，有意识培养学生安全意识。⑶缓慢氧化、着火点。重点难点重点：燃烧的条件和灭火的原理、爆炸的发生原理和防爆措施难点：通过控制燃烧的条件能达到促进燃烧和灭火的目的，认识内因和外因的辨证关系。方法、技巧与规律小结⑴利用火三角直观表现燃烧的三个条件，加深记忆。⑵利用生活中常见现象（烛火一吹就灭，炉火越吹越旺等），探究如何控制燃烧的条件以达到使其充分燃烧的目的。⑶比较学习燃烧、爆炸、缓慢氧化的概念。思维误区本节常出现的思维误区是：在灭火时，是降低温度到着火点以下，而不是降低着火点。板书提纲第一节燃烧与灭火1.燃烧的条件①可燃物②氧气③达到可燃物的着火点2.灭火的原理燃烧和灭火3.易燃物和易爆物的安全使用常识①清除可燃物或使可燃物与其它可燃物品隔离②隔绝氧气或空气③使温度降低到可燃物的着火点以下爆炸原理和常见易燃易爆物一些与燃烧和爆炸有关的图标教学过程知识点教师活动学生活动一、灭火的原理1.灭火的方法2.燃烧的条件和灭火的原理3.燃烧的定义第一节燃烧与灭火（第一课时）1.通过真实的火灾的信息，认识火灾给人类带来的伤害，激发学生对火灾受难者的同情，引导学生对灭火的探究动力。2.引导学生讨论列举常见的灭火方法（如酒精灯、森林大火等），与学生交流灭火常识，简单介绍常见的灭火器，培养学生安全用火的意识。安全提示：出现家庭火灾可做以下措施①拨打火警119；②火势不大的情况下，利用现有灭火物品（如水、沙等）适当灭火；③如有大火，撤离是应用湿毛巾或被褥之类捂住口鼻，延墙撤离；④电器着火，迅速切断电源，不可直接泼水；⑤不要贸然开窗，以免扩大火势3.从灭火的方法中总结归纳出燃烧所需具备的条件，以“火三角”直观的介绍燃烧的三个