优化探究高考地理总复习 5.1自然地理环境的整体性课件-人教版高三全册地理课件.ppt

第五章自然地理环境的整体性与差异性一、地理要素间进行着物质与能量的交换1．自然地理环境地理要素包括、水、岩石、生物、_____、地形等。2．物质迁移和能量交换的途径：通过、生物循环和______________________等过程。二、地理要素间相互作用产生新功能1．生产功能：自然地理环境具有合成的能力主要依赖于。2．平衡功能：各自然地理要素通过物质和能量交换使自然地理环境的性质保持稳定的能力。三、自然地理环境具有统一的演化过程1．含义：各个要素的发展演化是一个要素的演化伴随着其他各个的演化。2．意义：保证之间的协调。3．表现：地理要素的变化会“牵一发而动全身”。点拨在自然地理环境各要素中气候是主导性因素植被是最具有代表性的要素土壤是各要素的中心环节。1．地理环境各要素间的内在联系构成地理环境的大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素相互渗透、相互制约、相互联系构成一个有机整体并通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等不断地进行着物质迁移和能量交换推动地理环境的整体发展变化。其内在联系如下图所示：2．自然地理环境整体性的表现典例导析(2014年高考新课标全国卷Ⅱ)下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读图完成(1)～(2)题。(1)科隆群岛特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是该群岛()A．地处赤道附近B．远离大陆C．构造运动强烈D．地形复杂(2)科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园主要因为该群岛()A．气温日较差大B．处在动物迁徙路线上C．地处热带但受寒流影响D．气候垂直差异显著思维流程从图表中获取和解读信息：物质循环示意图(如下图)形式简单但是可以表现的内容丰富可以表示地壳物质循环、水循环、洋流分布也可以表示热力环流、生物循环。物质循环模式图既显示了地理环境间的物质循环和能量流动又体现了地理环境的整体性特点。判读这类图示关键是把握循环过程中涉及的物质即各箭头代表的作用形式和含义。物质循环示意图充分反映了地理环境各要素之间的相互联系和相互影响的关系它往往伴随着物质的迁移和能量的流动在分析该类问题时应注意以下几点：1．要区分不同的物质循环类型确定物质循环类型首先要掌握常见的物质循环示意图如水循环示意图、生物循环示意图、岩石圈物质循环示意图、热力环流示意图、洋流模式图等(如图1可代表水循环侧视图、热力环流侧视图、南半球中低纬度大洋环流模式图)。其次要注意从图中把握关键信息、提示性词语、标志性环节等(如图2中由“水汽输送”可知为水循环示意图图3中由岩石类型可知为岩石圈物质循环图)。2．把握不同类型的物质循环的本质和环节如岩石圈物质循环的本质是三大类岩石、岩浆之间的转化主要环节即各箭头的含义(如图3中①为外力作用、②代表重熔再生、③代表岩浆活动、④代表高温高压作用、⑤代表变质作用)。3．关注物质循环图中物质的运动方向关注物质循环的过程若图1代表北半球海洋和陆地之间的热力环流侧视图则G为陆地、H为海洋代表北半球冬季。②代表由陆地吹向海洋的风。若图1代表大洋环流示意图则由洋流流向及分布规律判断为南半球中低纬度的大洋环流。4．抓住物质循环图中的关键信息若图1为热力环流侧视图则①箭头表示气流下沉近地面G处气温低、气压高③箭头表示气流上升近地面H处气温高、气压低。水循环包括自然循环和社会循环。读图回答(1)～(2)题。(1)图中①②③④分别为()A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水(2)在水资源的社会循环各环节中下列说法不够恰当的是()A．取水——保护水源地B．输水——减少过程损耗C．用水——节约、综合利用D．排水——防止当地污染思维流程1．从设问中获取和解读信息该题组主要考查水循环的相关问题。第(1)题解题关键是从图中提供的信息中获取①②③④所代表的水循环环节。第(2)题解题关键是结合图中提供的信息分析四种做法的合理性。2．从图表中获取和解读信息答案(1)B(2)D(2015年贵阳模拟)读下图回答(1)～(2)题。(1)若此图示意海陆间水循环则()A．乙为海洋甲为陆地B．我国的夏季风属环节②C．环节④能给陆地补充淡水D．环节①一定能造成黄土高原的千沟万壑(2)若此图表示水平大洋环流甲、乙两地全年昼夜基本上平分则该环流中易形成规模较大的渔场的是()A．甲地B．乙地C．丙地D