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33《摩擦力》课件（1）（新人教版必修1）.ppt
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仙人****88
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第三节摩擦力1、手平放在桌面上，用力向右推，使手在桌面上运动；摩擦力两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力一静摩擦力2、静摩擦力产生条件：4、静摩擦力的大小大小：静摩擦力f随拉力F的增大而增大，并且有f=F当物体M开始运动时的摩擦力叫做最大静摩擦力（Fmax)。0<fFmax二、滑动摩擦力B1、产生的条件：①两物体相接触且接触面不光滑②两物体间有弹力③两物体间有相对运动注意:3、探究影响摩擦力大小的因素数据摩擦力大小该怎么测？
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小男孩为什么会被滑倒呢？为什么下雨天，汽车容易打滑呢？为什么鞋底和轮胎上有花纹呢？第三节摩擦力（1）知识与技能知道什么是静摩擦力和它产生条件。知道静摩擦力的变化范围及其最大静摩擦力并会判断静摩擦力的方向。知道什么是滑动摩擦力和它产生条件，知道滑动摩擦力和压力成正比。知道动摩擦因素与哪些因素有关，会判断滑动摩擦力的大小和方向。知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力。会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。（2）过程与方法培养学生的科学的语言表达能力。培养学生的实验探究能力和观察能力。通过自己动手实验，培养学生
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3、3摩擦力（1）静摩擦力（2）滑动摩擦力（3）滚动摩擦力5、静摩擦力方向的判断方法：4、静摩擦力的大小：二、滑动摩擦力：【例题】重200N的物体，放在水平面上，物体与平面动摩擦系数为0.1,最大静摩擦力为25N，试求下列情况下的摩擦力：（1）、物体静止时，用F=30N的水平向右拉物体；（2）、物体静止时，用F=22N的水平拉力向右拉物体；（3）、物体开始静止，拉力从0N增大到28N，摩擦力如何变化？拉力从28N减小到18N，摩擦力又如何变化？三、滚动摩擦力（1）摩擦力的效果是阻碍物体间的相对运动，并不能
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摩擦力教学目标（一）知识与技能1．知道摩擦力的分类和产生的条件，能够联系分析日常生活中摩擦现象。2．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。能够对问题提出有根据的猜想，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验，对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想。3．能够用动摩擦因数计算摩擦力的大小，并能判断其方向能判断不同的运动状态下，静摩擦力的有无、大小和方向。4．能借助提供的实验器材通过实验认识静摩擦力的规律，知道存在着最大静摩擦力。教学重点和难点（一）教学重点重点：在教师的指导下进行探究滑动摩擦力和静摩
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摩擦力一、教学目标：1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。2、会利用公式F=μN计算滑动摩擦力的大小，知道动摩擦力的方向。3、知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向。4、知道什么是最大静摩擦力，知道最大静摩擦力跟两物体间的压力成正比。1、摩擦力可分为（1）滑动摩擦力（2）静摩擦力（3）滚动摩擦力F=μN3、静摩擦力的大小：注意问题：（1）摩擦力的效果是阻碍物体间的相对运动，并不能说阻碍物体的运动的作用。（2）不能绝对地说静止物体受到的摩擦力必是静摩擦力；运动的物体受到的必是滑动摩擦力
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