让语文课堂也活色生香文档(3).doc

学习心得（三）让语文课堂也活色生香禹州闵爱红不知何时，自己也在功利主义的世俗里迷失了。语文课堂更多的是变成了为了考试而急功近利的课堂，失去了语文原本的诗意和浪漫的享受。只求精确，不求浪漫，最终是精确不够，浪漫不足，枯燥无味，扼杀学生对语文的学习兴趣。听北京人大附中常作印老师讲«语文的浪漫与精确»，真是佩服的五体投地。原来语文课堂可以上的这样有吸引力。汉语是最活泼的语言，任何语法都无法限制它的丰富和精彩。它原本应该充满活力，充满吸引力，充满诗意和浪漫。一个真正优秀的语文老师，可以用100种模式上一节课，他才会把语文课堂上的像真正意义上的课堂。而一个糟糕的语文老师却只用一种模式上所有的课，把语文课堂上的面目全非。这就是能力的区别。常作印老师就是一位极优秀的语文老师，他自己下题海，让学生荡轻舟。从题海里找考题母体，提炼总结，自己编制试题母体，精确考点，让学生精致掌握，既能让学生从题海战术里解放自我，又可以让学生成绩卓越。关键是让学生有充裕的时间，在语文的世界里浪漫，提升语文素养，增强语文能力，加深语文底蕴，丰富学生精神，把语文课堂上的典雅而活色生香。常作印老师还把语文时令化，按照不同的时令节气，让语文课堂系统地穿越经典，高雅而崇高。让学生真正带着思想上路，语文学习更有品味，更有浪漫雅致。让读经典，练书法，常写作，练口才等语文素养成为语文习惯，培养出具有儒雅气质，精神丰富，玉树临风，骨子里都透着涵养的学子。常作印老师能做的这么优秀，与他的教育智慧，执着的用心，渊博的学识及勤恳的精神，是分不开的。多读书，长知识，多探究，长智慧，有信仰，有执念。连他跟学生发的奖励都那么具有诗意，譬如，梅花奖，桂花奖，青松奖，菩提奖••••••用植物的特点赋予学生相配的特质，恰到好处，文采斐然，浪漫而富有诗意。不但激励学生无穷动力，更有点点滴滴的文化熏陶，这样的语文能不比网络游戏更吸引学生吗!常作印老师还让学生每周展示自己的优秀作品，编订成册，传阅，期末再把学生自己的作品装订成书，学生多有成就感啊。最愚蠢的教育方法是给学生讲道理，发脾气，刻意感动。这些方法既有害又无效，而我们大多数语文老师还乐此不疲，实属惭愧。教育需要用心，需要智慧，需要付出，我们不可能都成为常作印这样优秀的老师，但只有心中有执念，起码我们可以做的更好。多下点功夫，让语文课堂恢复浪漫的诗意，让语文充满魅力，吸引学生，对语文产生依恋，真正发挥语文的价值。让语文老师带着学生共同参与一场陶冶人性人格的文化传递，给学生一个方向，一个引子，让参与者都变得更像一个有意义的人。让语文课堂也像花朵，活色生香。这是一个美好而梦幻般的目标，重要的是我们要有明确的方向，无论多遥远……2016-8-4