孵娃娃中班0.doc

活动内容：《孵娃娃》（1）活动目的：1、细致地观测画面，对故事情节发展进行合抱负象，并大胆表达。2、可以针对图书内容提出问题。活动准备：1、母鸡孵蛋的图片：日历（每个天数的日期下都有一个蛋宝宝）2、大书3、杜鹃鸟、母鸡、乌龟、鸵鸟、犀鸟、鸭子图片活动过程：一、生活经验出发，引出图画书。1、出示母鸡孵蛋图片提问：鸡妈妈在做什么？小鸡娃娃什么时候出来呢？2、让幼儿猜猜第几天会有动静，翻开相应的日历纸，观测蛋宝宝的变化。师小结：本来母鸡妈妈是在鸡窝里孵宝宝，需要二十一天，小鸡娃娃才干从蛋里出来，母鸡妈妈很辛劳，蹲着一动也不能动。你们知道尚有哪些动物会孵蛋呢？3、这里有一本有趣的图画书《孵娃娃》、里面出现了很多孵蛋的动物，让我们一起来看看吧。二、师生共读大书，大胆猜测故事情节。1、请幼儿表演孵蛋的动作，幼儿可以发挥自己的创意，给后面各种不同的孵蛋方式做经验铺垫。师：森林里来了一直杜鹃鸟，她想生蛋宝宝啦！可是，她不会孵蛋，那怎么办呢？你们能教教她吗？2、出示杜鹃鸟、母鸡、乌龟、鸵鸟、犀鸟、鸭子图片。师：你们的孵蛋方法都很好，杜鹃鸟还想去问问别人，她的邻居有：母鸡、乌龟、鸵鸟、犀鸟、鸭子。假如你是杜鹃妈妈你会先问谁？怎么问？3、根据幼儿的选择，翻到相应的大书页面。请幼儿仔细观测图片，猜猜图片上的动物是怎么孵蛋的，并表述出来。4、教师朗读页面上的文字，告诉幼儿图片上的动物是怎么孵蛋的。请幼儿用身体表现出图片中动物孵蛋的方式。5、师生共同阅读完绘本后，讨论：假如你是杜鹃妈妈，你会用谁的方法呢？为什么？6、朗读图画书最后的内容，提问：杜鹃妈妈最后选择的孵蛋方式是什么？三、幼儿自主阅读图画书，和同伴交流对内容的理解和感受。延伸活动：语言区：提供问题相关的书籍，涉及故事类和科学类，允许幼儿借书籍回家。（如幼儿园资源有限，可以再家园联系上张贴出推荐书目，请家长配合幼儿购买或者借阅。）活动内容：《孵娃娃》（2）活动目的：1、通过阅读图画书《孵娃娃》，了解小动物孵蛋的方法。2、能根据书中动物的孵蛋方式，汇总小动物的孵蛋方法，并发现小动物孵蛋方式的不同。活动准备：1、和幼儿人数一致的图画书2、小动物孵蛋方式汇总表一张。活动过程：一、幼儿自主阅读图画书，鼓励幼儿讨论交流书中出现的小动物的孵蛋方式。提问：书上讲到了哪些动物孵蛋？小动物们各自用了什么方式孵蛋？二、回忆和整理书中介绍的动物的孵蛋方式，师生共同讨论完毕表格。提问：书中的动物的孵蛋方式是什么样的？这些方式有什么不同样。动物孵蛋方法孵蛋方法汇总芦花鸡不吃东西，抱窝孵蛋，21天自己孵蛋鸵鸟爸爸孵蛋，妈妈找吃的爸爸妈妈合作完毕，一个孵另一个找吃的犀鸟妈妈孵蛋，爸爸找吃的乌龟埋在沙里，让阳光晒运用自然条件花母鸭让母鸭帮忙孵请别人孵杜鹃学母鸭，让山雀孵三、提出疑问，引发幼儿提出更多的问题。教师一方面对芦花鸡不吃东西，抱窝孵蛋，21天提出疑问，引发幼儿更多的问题，教师将其一一记录下来。例如：·母鸡孵蛋的时候真的不吃东西吗？·真的是鸵鸟爸爸孵蛋的吗？·鸭子不会孵蛋吗？·尚有哪些动物不会孵蛋？·我们也能孵出小鸡来吗？把问题布置在墙面上，请幼儿认领问题，在认领的问题后标上自己的姓名。任务规则：·可以单独也可以组团认领问题，认领问题之后拿出一张相应的问题单。·一个人或者一个小组只能认领一个问题，教师把幼儿姓名写在问题单背后。·教师和孩子一起商定一个集体报告的时间（例如三天后）·任务完毕的小组将涂画完毕的问题单张贴在问题墙上，代表任务已经解决，可以报告。活动延伸：1、在科学区投放不同种类的蛋、棉花，让幼儿有机会亲身体验孵蛋。2、在美工区投放白纸、笔，供幼儿写写画画小动物的孵蛋过程。活动内容：《孵娃娃》（3）活动目的：1、通过观测各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。2、幼儿通过观测、探索，知道蛋的秘密和蛋的大小、顔色不同。活动准备：1、知识经验准备：回家练习打生鸡蛋.2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；多媒体课件。活动过程：一、活动导入今天老师给我们小朋友带来一件礼物，引起幼儿爱好，并出示装有礼物的箱子。二、教师出示蛋宝宝，引导观测1、教师：“这些蛋都同样吗？哪些地方不同样？（让幼儿用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不同样，顔色不同样。）小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。2、教师：“蛋是什么形状的？两头同样大吗？”小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。3、教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样？”小结：蛋的表面很光滑。4、你们想知道鸡蛋里面有什么？有什么办法可以看到里面的东西？（敲碎蛋壳）（1）请小朋友把盘中的鸡蛋壳打坏。教师讲打蛋的方法，指导幼儿动手打鸡蛋。教师：“鸡蛋里面有什么？蛋