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连减的简便计算.doc
2024-06-05
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仙人****88
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简便计算——连减的简便计算.doc
编制人：王雷张海军编制时间：2013.12审核人：使用人：授课时间：课题：《简便计算——连减的简便计算》班级：四年级姓名：小组：家长签字：学习内容P/39页例1连减的简便计算及相应的做一做。学习目标1.经历连减计算过程，体验对比分析的学习方法。2.体验算法的优化过程，感受数学知识之间的逻辑之美，激发求知欲望，培养科学严谨的学习态度。学习重点学习难点理解并掌握连减的简便算法。灵活选择算法进行简便计算。教具、学具准备小黑板，教材主题图。学习过程学案导案一、知识链接计算下列各题，怎样简便就怎样计算。（认真计算，
2024-06-28
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连减的简便计算李叔叔看一本书，昨天看到了66页，今天又看了34页，这本书一共有234页，还剩多少页？李叔叔看一本书，昨天看到了66页，今天又看了34页，这本书一共有266页，还剩多少页？我付100元，买这两套书，找回多少钱？闯关游戏在里和横线上填写相应的运算符号和数.闯关游戏射击游戏看看哪个方法最好.闯关游戏我来当法官我会思考,争当数学小博士.
2024-02-24
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连减的简便计算教学设计表学科：数学年级：四年级册次：下学校：教师：课题连减的简便计算（P21例4）课型新授课计划学时1教学内容分析例4以李叔叔看书为题材，讨论连续减去两个数的几种常用方法，即依次减去两个数；减去这两个数的和；先减去第二个数、再减去第一个数。承前启后加法运算定律→连减的计算方法→应用运算定律和运算性质解决问题教学目标1．理解连减的性质和简便算法，明确计算方法的多样化。2．灵活选择合适的算法进行连减的简便计算，能解决简单的实际问题，提高运算能力。3．培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，提
2024-10-31
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第页连减的简便计算教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教学设计表学科：数学年级：四年级册次：下学校：教师：课题连减的简便计算（P21例4）课型新授课计划学时1教学内容分析例4以李叔叔看书为题材，讨论连续减去两个数的几种常用方法，即依次减去两个数；减去这两个数的和；先减去第二个数、再减去第一个数。
2024-11-01
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连减的简便计算【课前预习】一、在○里填适当的运算HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E7%AC%A6%E5%8F%B7&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"_blank"符号，在横线上填适当的数或符号。1.868-52-48=868○(+)2.1500-28-272=1500-（○）3.415-74-26=415-(○)4.a-b-c=-c-=-(b+)【随堂练习】二、下面各题的算法简便吗?(1)655-127-73=655-(127+73)(2)47
2024-06-05
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