育己才能教书育人.doc

面对“互联网+”时代，教书育人的复杂性大大增加随着互联网技术的飞速发展，我国网民数量的大大增加，网上资源层出不穷，良莠不齐。许许多多的资源打着教书育人的幌子，实际内容却大打折扣，这就要求教师能分辨网络上大大小小的资源，整理出对自己教学有益的内容，删去无用、甚至是有害的内容。因此，“互联网+”时代，带给我们的不仅仅是诸多的好处，带给我们的同时还有其复杂多变的大数据资源。“互联网+”时代，给创造型教师提供了更广阔的展示以及交流平台通过互联网教育平台、云资源上传平台，论坛平台，创造型教师往往能迅速找到适合自己的社交圈，结识志同道合的老师，共同学习，共同进步。与此同时，互联网更为创造型教师提供了自我展示的平台，通过上传自己的教学作品，让他人受益。“互联网+”时代，使教师的创造性得到了极大的提升通过直播平台的快速发展，许许多多的教师（以外语老师居多）在课余时间通过直播平台，教授广大网友自身所得的知识技能，并通过与学生网友的互动，在课下解决学生的学习。“互联网+”时代，教师对学生的示范作用面对互联网，教师应以身作则，吸取互联网优秀资源，不过分依赖互联网提供的正确答案，积极思考，手动实践，获得真知。教师只有终身学习，才能适应学生们的需求，利用好信息技术能够更好的服务于教学课堂。只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。