高中语文《故都的秋》课件 新人教版必修2.ppt

故都的秋郁达夫一、导入新课秋天是多姿多彩的——有人独立于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽。有人登高，笔下出现了“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）秋风中，杜甫读到的是悲凉。有人在秋中徘徊，目之所及是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”和“杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）秋雨里，柳永读到的是凄苦。从军行王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。文章结构图①北国之秋感受：“清”、“静”、“悲凉”总起向往：“想饱尝一尝”②南国之秋感受：“慢”、“润”、“淡”向往：“看不饱”、“尝不透”、“赏玩不到十足”1、找找看，郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？破屋一丝一丝日光牵牛花的颜色疏疏落落的秋草碧绿的天色驯鸽的飞声北国的槐树秋蝉蝉鸣而报秋：秋雨淋人人知秋：果树秋天之奇观：2、品味词句：在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清”、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？写秋果----“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。（也是一种清、静的淡色。）3、故都的秋景多种多样，作者为何只选取上述秋景描绘呢？试从主客观分析？客观：主观：4、“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而不用明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景）故都的秋天净沙秋思破屋浓茶小院，漏光鸽声残蝉，闲人蓝朵残垣，槐蕊铺地，落寞人在故都。