山东省淄博市淄川区磁村中学六年级语文下册 6 为学学案2(无答案) 鲁教版五四制.rar
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6为学内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期翻译下列句子:1、贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”2、子何恃而往?3、以告富者,富者有惭色。问题探究:1、课文讲的是“为学”的事,可是从“天下事”起笔,为什么?2、两个和尚同时面对着困难,“僧富者不能至而贫者至焉”,是何道理?3、讨论“蜀鄙二僧”故事在文中的含义和作用?启示学生:面对困难,要充分发挥人的主观能动性,而关键在于“立志”,更在于具有“立志去为”的毅力。这是战胜一切困难的根本思想:知难而进,勇于实践。还要让学生了解这样设喻的客观效
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6为学内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期1、人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?2、圣人之道,卒于鲁也传之。3、然则昏庸聪敏之用,岂有常哉!4、是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。5、旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。6、昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。7、越明年,贫者自南海还。8、子何恃而往四、提升训练:1.“_________________”、“________________”表明二僧的物质条件截然不同。2.二僧对
山东省淄博市淄川区磁村中学六年级语文下册 6 为学学案1(无答案) 鲁教版五四制.rar
6为学内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期翻译下列句子:1、圣人之道,卒于鲁也传之。2、然则昏庸聪敏之用,岂有常哉?3、人之立志,顾不如蜀鄙之哉!、四、在理清文章大意的前提下,由学生来概述段意:第一段提出全文的主要观点,说明为学难易的转化,即“学则易,不学则难。”第二段讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。第三段用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性,有志者事竟成。第四段总结故事,立志为学,勇于实践。五、问题探究:1、第二段“吾昏、庸、聪、敏”的结果与为学有什么关系?2、课文内容的挖
学案-山东-2015_山东省淄博市淄川区磁村中学六年级语文下册 6 为学导学案(无答案) 鲁教版五四制.rar
6为学内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期翻译下列句子:1、贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”2、子何恃而往?3、以告富者,富者有惭色。问题探究:1、课文讲的是“为学”的事,可是从“天下事”起笔,为什么?2、两个和尚同时面对着困难,“僧富者不能至而贫者至焉”,是何道理?3、讨论“蜀鄙二僧”故事在文中的含义和作用?启示学生:面对困难,要充分发挥人的主观能动性,而关键在于“立志”,更在于具有“立志去为”的毅力。这是战胜一切困难的根本思想:知难而进,勇于实践。还要让学生了解这样设喻的客观效
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