八年级语文下册 第19课《谈笑》同步练习 鄂教版.doc

鄂教版八年级语文下册第19课《谈笑》同步练习及答案[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎笑一笑十年少。笑是因人的性格、身份、地位、教养、体质等而异其态……[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……给加点的字注音。霁颜()脱颔()撇嘴()解颐()抿嘴()佯笑()哂笑()嗤笑()讪笑()讥诮()拊掌()粲齿()莞尔()冁然()揶揄()()根据拼写汉字。wǎn（）尔yán（）hān（）chǎn（）hāi（）补充完整关于笑的词语，不言笑笑大方笑容可笑皆非谈笑风言欢笑笑里刀皮笑脸音容笑结合语境，解释句中加点的词。（1）笑是如此多彩，当我们想到这一点，也会“忍俊不禁”的。忍俊不禁：（2）我这种想法，也许早有学者付诸实践了，我还在此如数家珍，那就成了“笑柄”“笑料”了。如数家珍：（3）“回眸一笑”，只能杨玉环。回眸一笑：5.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（4分）（浙江（课改）中考题）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。6．填空。（1）周汝昌：当代家。曾任人民文学出版社编辑。著有《红楼梦新证》《曹雪芹小传》《白居易诗选》等。（2）《谈笑》选自《》，是一篇用笔调阐释事理的文。作者对多个笑进行了分类说明。（3）作者能按顺序，由到，或由到，或由入，或由到进行说明，严谨而有序。[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……课内精读①笑是如此多彩，当我们想到这一点，也会“忍俊不禁”的。②我常常想，即此而观，祖国语言是何等丰富，何等生动．这其间又反映出人民群众对生活的体会是何等深刻，何等全面。漫画家、创作家、表演家、说唱家、翻译家、语言学者、社会学者．．．…岂能不在这种宝库中作一番巡游探讨？如果有这么一部词典，能够分门别类，搜集古今雅俗的词汇（“笑”的典故，另为一类，尚不在此数），让人能够一览而得，其意义应是十分肯定的。③我这种想法，也许早有学者付诸实践了，我还在此如数家珍，那就成了“笑柄”“笑料”了。7．探究思考。（1）选文第1段在结构上所起的作用是（2）从选文中找出说明写作此文意图的句子。8．谈谈你对结尾一段话的理解。9．请你写出十个带有“笑”的成语。10.辨析判断，对的的在括号内打“√”，不对的在括号内打“×”。A．“霁颜”与“色霁”是同义词。（）B．“闺秀”与“闺女”是同义词。（）C“付诸实践”，“也难摒诸笑的大范围之外”中“诸”是同义词。(是)D“揣在怀里”与“揣摩”中的“揣”同音。（）E“解颐”与“颐养天年”中“颐”同义（）F“解颐”与“颐指气使”的“颐”字同义（）11．课文将“笑”按照不同的标准进行了不同的分类说明。如果将人从不同的角度不同的标准进行分类，可分成多少类？（1）按性别分（2）按年龄分（3）按职业分（4）按人种分（5）按民族分（6）按籍贯分12．若将“房子”从不同角度、以不同标准进行分类、可分为多少类？看谁一口气说出好几种标准的分类（二）课外拓展贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“吸哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的楼着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有风姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。联系课文《谈笑》回答13．同是笑一件事，但各人的笑却千姿百态，这是为什么？请同学们用《谈笑》的原文回答。“”联系你看过的《红楼梦》回答：14．同学们看过《红楼梦》吗，能否根据小说中人物社会地位、身份和相间的关系说出其中的两个人物笑态各自不同的原因吗？（1）（2）15．黛玉为什么不扒到贾母身上呢？16．你们怎么看待王夫人、贾母的笑？17．丫环和婢女的笑与以上人物不同，你们注意到了吗？为何会这样？说明了什么问题？（1）不同：（2）原因：（3）说明了：[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏……阅读链接（长沙中考题）①笑是心理和生理健康的标志之一，是精神愉快的表现，是大脑兴奋的象征。②西方有句格言：“喜悦者常健康。”③我国谚语说：“乐观者长寿。”④即像人们经常所说俗语：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”⑤世界著名·生理学家巴甫洛夫也说过，愉快可以使你生命的每一跳动，对于生活的每一印象易于感受，不管是躯体还是精神上的愉快都可以使身体发展，身体强健。⑥这些话都说明，快乐的情绪，欢畅的嬉笑，对健康是十分有利的。让我们从几个系统剖析一下：笑对于呼吸系