高中历史 第2单元 商鞅变法单元总结课件 新人教版选修1-新人教版高二选修1历史课件.ppt

单元总结(二)一、商鞅变法与战国时期其他变法的异同不同点二、比较梭伦改革和商鞅变法例题(2015·山东高考)战国时期是中国历史上的重大变革时期。阅读材料回答问题。数千年世侯世卿之局一时亦难遽变于是先从在下者起游说则范睢、蔡泽、苏秦、张仪等徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等白身而为将此已开后世布衣将相之例。——赵翼《廿二史札记》卷二指出材料所反映的社会关系变化结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。解题模板第一步审题意(1)指出战国时期社会关系的变化主要指阶级关系、社会阶层的流动。(2)说明商鞅变法与战国时期社会关系变化的关系。要从变法的社会背景和措施等方面分析解答。第二步抓关键材料中的变“世侯世卿之局”“徒步而为相”“白身而为将”“布衣将相”是关键信息。第三步扣知识商鞅变法的奖励军功、废除世卿世禄制度与这一变化有直接关系。答案示例变化：部分社会下层人士的政治地位呈上升趋势。关系：社会关系的变化推动了变法的产生。战国时期新兴地主阶级力量不断壮大他们要求取得政治统治地位商鞅变法顺应了这一历史要求。商鞅变法中的“废井田开阡陌”“奖励耕织”“奖励军功”等措施打击了旧贵族势力为新社会阶层崛起创造了条件进一步推动了社会关系的变化。近年来高考试题大多通过运用“新材料”、设置“新情境”来命制试题对考生的阅读、理解、运用材料的能力要求越来越高因此掌握好解题技巧是高考中“水平正(超)常发挥”的关键应特别注意解答非选择题常见失误及解决办法：1．答题没有思考的过程看到题目就写没有完整的答题思路。解决办法：在初读材料的基础上注意审题看清问题的具体要求然后带着问题细读材料；明确材料的主题了解材料的层次结构；对应材料内容思考材料内容与教材知识的结合点。2．不按题目要求做题审题不清随意性大。解决办法：认真审题。审题意——紧抓“题眼”揣摩题意；审题型——辨别题型确定方法；审题分——注意题分看分作答一般来说分多的题目答案要点多分少的题目答案要点少。3．答题时忽略材料的作用不能深入地理解和分析材料。解决方法：注意将观点和材料有机结合充分分析和利用材料。4．角度单一、重复。解决方法：注意多角度、多层次、辩证地分析问题。