谈谈开展创客教育的想法.doc

谈谈开展创客教育的想法为什么提倡“创客”教育？我认为这是一个回归了最原始人类边玩儿边学Play&Learn的学习体验,融合了:学习动机”，“学习情景”，“有关知识点”，“团队协作”，“及时反馈”，“失败乃成功之母”等教学原理于一体的学习形式。学习者可以充满动力的去发现问题，然后解决问题，新技能Creativity创造力get√。美国未来教育的定位在于创造力，微观上帮助学生实现自我，宏观上是美国未来的经济支柱，所以对于创造力的培养是空前的。从学习者的角度来观察，传统教育有什么问题呢？例如把一定的知识点按照时间分布在不同的年龄段去学习，从学习者的角度，来讲这样的学习不是被动化且无任何动机逻辑性的吗？举个简单的例子：我给一个美国小学3年级的学生出了一道稍微难点的题，她立刻说，“哦我还没有学到4年级，所以不会。”她说的很理直气壮，然后就玩儿别的去了。我听着觉得‘嗯，有道理’，不过：知识点好像宇宙里的星星彼此相互辉映，学习本身就是一个自发探索“采星星”的过程。“我不是四年级所以不会，而且现在不需要学。”这样主动放弃发掘的想法实在让人感到不安—是埋下了一颗对学习过程错误认识的种子？还是浇灭了潜在的兴趣？如果说互联网在教育里面解决的是内容分发渠道问题，那么任何一个学生都会有机会接触到世界上最好的内容资源和各行业的前辈。同时，互联网提供的不仅仅是资源，更多的还有机会，和“现实”社会接触的窗口。如此想来，任何一个有接触互联网的小孩，只要他们有合理的兴趣，有合适的辅助，在一个活跃的社区里便可以实现自己的学习闭环“学习-练习-产出”，实现从菜鸟到长老的进化，并且有助于他们在现实社会的发展。可以想象一个山区的孩子热爱写作而通过网络可以成长为畅销小说作家吗？