（安徽专版）中考化学复习 题型突破（三）教材基础实验及创新题课件-人教版初中九年级全册化学课件.ppt

题型探究的探究；(7)水的净化及软硬水的鉴别；(8)质量守恒定律的探究；(9)二氧化碳的制取和性质探究；(10)燃烧条件的探究；(11)金属活动性的探究；(12)铁锈蚀条件的探究；(13)物质溶解性的探究；(14)酸和碱的化学性质及中和反应；(15)用pH试纸测溶液的pH。题型解读题型解读题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型解读题型解读题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题[解析][实验结论]探究蜡烛燃烧产物的成分时步骤①的现象为烧杯内壁出现水雾证明蜡烛燃烧的生成物中有水步骤②中澄清石灰水变浑浊证明有二氧化碳生成。[实验反思]因为蜡烛燃烧放出大量的热因此在步骤②中石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙还可能是饱和石灰水受热后氢氧化钙的溶解度减小(或水蒸发)而析出因此步骤②不严谨。[实验拓展]要证明燃烧产物中还可能有一氧化碳存在采用如图所示装置由于一氧化碳具有还原性若b端黑色氧化铜变为红色证明有一氧化碳存在由于蜡烛燃烧产物中可能含有炭黑炭黑中碳也具有还原性会干扰一氧化碳还原性的实验因此在玻璃管中加一团棉花的目的是阻挡炭黑防止炭黑与氧化铜发生反应。题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题[解析](1)汞与氧气在加热时反应生成氧化汞发生反应的化学方程式为2Hg＋O2△2HgO。(2)从卡片信息可知本实验使用汞除题给三个优点外还具有的优点是：①汞的沸点较低汞蒸气与氧气反应比较充分能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽；②氧化汞的密度小于汞且不溶于汞因此易与汞分离。(3)拉瓦锡通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论也大体得出空气中氧气约占其总体积的五分之一。现代精确的实验证明空气中氧气约占其总体积的21%、氮气约占78%、稀有气体等其他成分约占1%。题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题[解析]此题属于实验探究题主要考查温度、浓度对过氧化氢分解速率的影响等知识。进行实验设计时要注意控制变量。(1)压强越大说明产生的氧气越多由压强—时间的变化曲线可知温度越高过氧化氢的分解速率越快。(2)探究浓度对过氧化氢分解速率的影响需要控制过氧化氢溶液的量、催化剂的量等相同。设计的实验步骤为：在两支试管中分别加入10mL5%和10%的过氧化氢溶液同时分别加入少量等质量的二氧化锰观察两支试管中产生气体的快慢。题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题题型突破(三)┃——教材基础实验及创新题[优化装置]同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如图Z3－4所示的三种改进你认为最佳装置是________(填字母)从另外两种装置中任选一种指出其不足：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。[解释应用]解释：化学反应前后原子的种类、数目、质量均不变所以质量守恒。应用：某固体物质受热会发生分解反应生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质则该固体物质一定由____________种元素组成。[解析][实验探究]碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳根据质量守恒定律参加反应的碳酸钠与盐酸的质量之和等于生成的氯化钠、水和二氧化碳的质量之和因有二氧化碳气体逸出故反应后称得的总质量比反应前称得的总质量减小观察到天平不平衡；[反思评价]通过讨论同学们发现甲组中有气体逸出导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭容器中进行。[优化装置]最佳装置是BA实验装置中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳二氧化碳充满气球使整个装置所受空气浮力增大因此反应后天平不能平衡。C实验装置中碳酸钠粉末与盐酸反应太快橡胶塞易弹出。[得出结论]参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。[解释应用]因为化学反应前后元素的种类不变氧化铜、二氧化碳和水中含有铜、碳、氧、氢四种元素所以该化合物中也会含有这四种元素。例5化学小组同学设计如图Z3－5所示的装置探究可燃物燃烧的条件。(已知：白磷的着火点为40℃)[解析](1)开始时水面下a处的白磷没有与氧气接触不燃烧。(2)二氧化锰催化分解过氧化氢生成氧气甲烧杯中压强增大液面下降白磷露出水面与氧气接触从而燃烧。(3)步骤一中温度达到白磷的着火点但没有与氧气接触白磷不燃烧步骤二中其他条件不变又与