八年级政治下册 第四单元 第一节 公民最基本的权利教案 湘教版.doc

第四单元关注我们的人身权利【课标要求】本单元涉及的课标内容有：(1)了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯能够自觉尊重他人运用法律维护自己的人格尊严。(2)知道法律保护公民个人隐私任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私能够自觉地尊重别人的隐私。【教材分析】本单元帮助学生了解我国受法律保护的人身权利引导学生运用法律维护自己的人身权利通过人身权利这个侧面也呈现了我国日益发展的民主制度进一步凸现社会主义的优越性。使学生体会我们社会主义国家特别重视公民的人身权利从人权的视角增进中学生对社会主义的认同。维护公民的人生自由和生命健康权是公民的基本权利既要维护自己做人的尊严又要尊重他人的人格尊严既要维护个人隐私权又要尊重他人的隐私权这不仅是我们大力提倡的社会公德也是一个人有文明修养的表现。我们在努力运用法律维护自己的基本权利、人格尊严、隐私权利的同时还要遵法守法尊重他人的人身权利。按照新课程标准的要求教材对教学内容进行了科学的整合。第一节公民最基本的权利。旨在让学生知道公民最基本的权利：维护公民的人身自由和尊重生命的健康权引领学生学会在生活中维护自身人身自由和生命的健康权的途径和意义从而也懂得尊重他人的人身自由和生命的健康权。具体来说：在“维护公民的人身自由”教学中在理论上要讲清楚人身自由和法律对人身自由的保护两方面但重点应放在如果碰到人身自由受到侵害时应该如何去维护自己的权利方面具体操作可以结合教材的“说一说”环节展开让学生畅所欲言尽可能揭示生活中可能遇到的问题让学生知道法律对公民的人身自由权利进行保护谁的合法权利受到他人侵犯可以依法进行维护同时也可以结合教材的“查阅相关法律它们对公民的人身权利的保护是如何规定的”环节拓展学生的法律知识直观感受法律的规定提高法律意识。在“尊重生命健康权”的教学中可以从教材“议一议”或者是前面教材有关感悟生命的内容引人让学生体会生命和健康的重要然后转人到法律的角度进行教学。具体操作中要淡化处理理论知识教材也是将相关的内容以“信息平台”的形式呈现的只要知道法律对生命健康权的保护即可重点也应该放在如何去维护自己的生命健康权和尊重他人的生命健康权方面。要充分利用好教材中的事例如“议一议”、“说一说”让学生设计自己的维权方案和学会尊重他人的生命健康权。教材后的“读读议议”可以让学生自己阅读和体会。第二节维护做人的尊严。该节主要是围绕人格尊严展开的。人格尊严是公民人身权利的重要内容教学中要结合教材的小主题“维护自己的人格尊严”和“尊重他人的人格尊严”两方面展开让学生认识到自己既拥有权利也要履行相关的义务。具体来说：在“维护自己的人格尊严”的教学中首先要让学生了解人格尊严的内涵然后围绕内涵的几点内容展开。人格尊严的内涵包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权而该节内容主要讲述前四个方面的权利隐私权单独列为一节放在第三节进行讲解。对四个方面权利的学习不要只让学生了解或记住四个方面的内容而应该结合教材的案例如“议一议”、“说一说”等加强对学生维权意识和能力的培养。在“尊重他人的人格尊严”的教学中主要应让学生体会到尊重他人的人格尊严是维护自己的人格尊严所必需的我们要在社会生活中相互尊重才能营造一个和谐美好的社会而不尊重他人的人格尊严不仅是道德所不允许的也是法律所禁止的并最终也会危及到自己的人格尊严。教学中要利用好“课堂小辩论”和“说一说”两个小栏目进行扩展要强调学生的体验和心灵收获。本节后的“读读议议”可以在学生阅读基础上适当利用如要学生谈谈阅读体会等。第三节我们也有隐私权。主要阐述公民的人格尊严中的隐私权问题教材分“法律保护公民的个人隐私”、“维护我们的隐私权”和“尊重他人的隐私权”三部分进行展开非常稳妥地处理了课程标准的规定与法律相关内容的关系较完整地将维护隐私权的相关问题清晰地呈现在学生面前。具体来说：在“法律保护公民的个人隐私”的教学中主要应该让学生了解哪些是公民个人的隐私并认识到公民个人隐私不仅是个人问题也是法律关注的问题法律对公民的隐私予以保护。教学中要结合教材设计的“议一议”和“查一查”体会法律对隐私的保护并激发学生对维护自己隐私的方面途径的探究欲望从而顺利进人下一个话题。在“维护我们的隐私权”的教学中要将视角从法律的一般规定转入到未成年人的角度知道未成年人一样有自己的隐私权也一样受到法律的保护。按照教材的设计首先是应该让学生清楚自己也有隐私权而教学的重点放在教材的后部分即对自己隐私权的维护上。在维护自己的隐私权方面可以进行拓展和适当延伸让学生形成维权意识和尽可能多地掌握维权的方法。在“尊重他人的隐私权”的教学中主要应让学生能够从他人的角度思考隐私权的维护问题并能够做到对他人隐私权的维护和尊重。【课时安排