山东省临清四校高中政治 5.2中国与联合国教学案 新人教版选修3.doc

【教学设计】选修三专题五第二框《中国与联合国》一、教材分析本框题在上一框题的基础上进一步向我们介绍中国与联合国的关系。其中“中国与联合国关系的演变”（第一目）学生很熟悉简单了解即可；第二目“中国在联合国中的地位和作用”是本框的学习重点。结合现实生活这一部分知识对于学生正确认识和评价我国在国际舞台上的一些做法很有帮助。二、教学目标（一）知识目标1、评析联合国在国际社会中的作用及其局限性2、阐述中国在联合国的地位和作用。（二）能力目标通过对历史的了解培养学生历史分析能力通过对中国与联合国的了解培养学生能够用联系的观点分析问题（三）情感、态度与价值观目标感知中国的地位与作用树立民族自信心、自豪感三、教学重点难点中国在联合国的地位与作用四、学情分析学生对于这一框题的知识比较熟悉也比较感兴趣关键就是处理好感性认识与理性认识的关系能否运用所学知识分析、认识、解决实际问题。五、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。六、课前准备教师：了解学生对于联合国的认知程度搜集整理有关我国和联合国关系的最新时政案例。学生：通过报纸、电视、网络搜集我国与联合国的新闻尝试分析评价。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目标。教师：中国在联合国中的地位如何？发挥怎样的作用？伴随我国经济的日趋强大中国应该发挥怎样的作用？学生：思考回答（三）合作探究、精讲点拨【学习探究过程】教师：谁来说一下中国与联合国关系的演变这一演变过程说明了什么？学生：分组讨论阐述历史教师：谁知道中国在联合国地位的回复是那年当时的情景如何这同什么有关？学生：回答教师：播放《重返联合国》的录像【探究总结】中国与联合国关系的历史演变1、中国是联合国的创始会员国之一2、1949—1971年中国因美国的无理阻挠而被排除在联合国之外。3、1971年10月25日第26届联大通过第2758号决议案决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。【探究深化】教师：既然中国是联合国重要成员并且是安理会常任理事国那么中国在联合国所处的地位以及发挥什么样的作用？学生：分组合作论证举例【引导探究】地位1、中国是国际社会的重要成员也是当代世界最大的发展中国家是国际政治经济格局中的一支重要力量。2、作为安理会常任理事国中国在事关和平与安全的重大事务上享有否决权是联合国中拥有重要影响的国家之一。作用第一尊重联合国的权威地位；遵循和维护联合国宪章的宗旨和原则；积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动和各项工作.第二坚持以多边主义实现共同安全。第三坚持以互利合作实现共同繁荣。第四中国积极倡导和支持联合国改革。（立场主张）【探究总结】1、作用：尊重联合国的权威地位维护宪章的宗旨和原则维护世界和平、促进共同发展（1）、中国坚持以多边主义实现共同安全----维护世界和平（2）、中国坚持以互利合作实现共同繁荣----促进共同发展2、中国关于联合国改革的主张：中国是联合国改革的最早倡导者和有力支持者之一。中国主张改革应有利于坚持宪章的宗旨和原则更好地发挥联合国作用维护会员国的共同利益；应增加发展中国家的代表权和发言权切实维护其利益。（四）反思总结当堂检测。通过本节的学习我们主要要掌握如下知识：◇2个作用：即中国在联合国中作用的两个方面◇1个地位：即中国在联合国中的地位（五）发导学案、布置预习。请同学们根据我们发下去的导学案把下一框《走进世界贸易组织》的有关知识点预习一下。九、板书设计（一）中国与联合国关系的历史演变（了解）（二）中国在联合国中的地位和作用１、地位：安理会常任理事国否决权重要影响２、作用：尊重联合国的权威地位维护宪章的宗旨和原则维护世界和平、促进共同发展（表现在两个方面）３、中国关于联合国改革的主张十、教学反思从知识角度讲这节课的教学没有多大的难度。从能力和情感养成角度来说如何正确认识中国与联合国的关系恰当地评价中国在处理与联合国、与国际社会关系时的做法如何正确看待当前正在进行的联合国改革等等这些都是不可能在之一节课里完全解决的问题。【导学案】《中国与联合国关系的历史演变》课前预习学案一、预习目标了解中国与联合国关系的历史演变理解中国在联合国中的地位和作用二、预习内容根据课文完成下列填空题1．中国与联合国关系的历史演变(1)中国是旧金山制宪会议发起国是联合国_____________。中国与联合国的关系经历了复杂曲折的过程。1949年中国人民推翻国民党政权建立了中华人民共和国。新政府要求取代已经根本不能代表中国的旧政府参加联合国工作。但美国采用_______________等手段阻挠中国恢复联合国的席位。(2)___________年第26届联大以压倒多数通过著名的第_____