高中政治 哲学生活 价值与价值观学案 新人教版必修4.doc

第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观一、教学要求【教学目标】1．知识目标：⑴识记：价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用。⑵理解：人的价值是什么如何评价人的价值。⑶运用：运用所学知识及相关哲学原理分析物的价值和人的价值的不同加深对人的价值的理解。深刻理解辩证法的革命批判精神分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。2．能力目标：通过价值和价值观的学习初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力。3．情感目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观。【教学重点】价值观的导向作用【教学难点】人的价值二、前课准备1.利用10分钟左右的阅读书本p96—98完成【生本对话A】、【生本对话B】。2.选取【生生对话A】中的某一个对话内容提前作出思考并尝试写出提纲。三、教学过程（一）生本对话【生本对话A】【生本对话B】一、人的价值1、哲学意义上的价值：是指一事物对主体的即一事物所具有的能够满足主体需要的和功能。2、人的价值⑴人的价值就在于就在于对社会的和贡献即通过自己的活动满足自己所属的、以及的需要。人既是价值的又是价值的享受者。⑵对一个人的价值的评价主要是看他的。人的贡献是多方面的但最根本的是对和的贡献。在今天人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大的贡献。评价一个人价值的大小就是看他为社会、为人民贡献了什么。二、价值观的导向作用1、价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上形成的对事物价值的和。2、价值观作为一种社会意识对社会存在具有重大的对人们的行为具有重要的、和作用。3、价值观的导向作用：⑴价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。⑵价值观对的选择具有重要的导向作用。判断（1）：人生的价值就是对社会的奉献。（X）判断（2）：哲学意义上的价值是指主体对事物的积极意义。（X）判断（3）：价值观对认识世界和改造世界具有积极的指导作用。（X）判断（4）：价值观对人生道路的选择具有决定作用。（X）（二）生生对话【生生对话A】【方法说明】对话一：阅读思考在日常生活中不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性；阳光、空气和水具有满足人们生存需要的属性；文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性；科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。徐本禹来自山东聊城农村的贫困大学生放弃华中农业大学硕士研究生的学习（华中农大一破例为他保留两年学籍）像许多西部志愿者一样在贵州的有一个乡村学校支教。他以质朴得还带着泥土方向的那份平凡感动着千千万万的人们……“人民的卫视罪犯的克星敬业的楷模爱民的标兵。”这是干部群众对任长霞的高度赞誉。这一赞誉集中反映了任长霞的思想品质这就是忠实履行党和人民富裕的神圣职责执法为民服务群众清正廉洁惩恶扬善。任长霞把生命最壮丽的一刻留在了嵩岳大地用自己的一腔热血捍卫了一方平安用自己的模范行动树起了百姓心中之碑。人民怀念着任长霞人民也呼唤着千秋万万个任长霞。1、你是怎样认识人的价值的？人的价值在于创造价值就在于对社会的责任和贡献。2、评价一个人的价值的主要衡量标准是什么？主要是他的贡献。3、不同的价值观对人们认识世界、改造世界和人生道路的选择有什么作用？即价值观的两种性质两种作用。【生生对话B】对话一：知识总结对话二：课堂反馈单项选择题1．哲学上讲的价值是（C）①一事物对主体的积极意义②凝结在商品中的无差别的人类劳动③一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能④具有高度的概括性和普遍性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2．爱因斯坦说过：“一个人的价值应该看他贡献什么而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是