学考传奇（济南专版）中考化学专题复习 热点二 综合实验探究课件-人教版初中九年级全册化学课件.ppt

1.本热点以非选择题的实验探究题为主分值在5～10分之间。考查的主要内容：①氧气、二氧化碳等气体发生装置、收集装置的选择。②氧气、二氧化碳等气体反应原理的化学方程式。③氧气、二氧化碳等气体的验满、净化、干燥等。2.综合实验探究题是济南学考的必考题型之一预计2016年仍会以非选择题的实验探究题的形式考查命题趋向有以下几种方式：①对氧气、二氧化碳等气体的制取装置、收集方法进行考查。②根据题中给出的不常见的气体信息选择发生装置和收集方法。③有关氧气、二氧化碳的性质、制取、用途的开放性、综合性题目会有所增加。④有关气体的新的情景迁移和开放性试题将成为学考的亮点。⑤能根据试题要求进行有关气体制取和性质检验的实验设计。一、实验室制备气体的思路与装置连接实验室制取气体的一般思路：药品→反应原理→收集方法→使用仪器→实验步骤→验满方法或检验方法→注意事项。实验室制取气体的装置连接一般是：制取装置→净化装置→干燥装置→性质实验装置→收集装置→尾气处理装置。注意：如果是连接口顺序的话一定要先连接装置再按照气流流动的方向连接口就可以了。二、气体的制取装置与收集装置1.常见气体的验满2.常见气体的制取装置装置3.常见气体的收集装置三、气体的净化和检验1.气体的净化：将不纯气体中杂质气体除去从而得到较纯净气体的过程。若选用的试剂是液体这个过程叫气体的洗涤（简称：洗气）。（1）基本思路：除去气体中的杂质所选试剂只能吸收杂质气体不能吸收待净化的气体不能引入新的气体。（2）除去混合气体中水蒸气的一般顺序是：先除去其他杂质后除去水蒸气。（3）气体的净化常用试剂（4）净化装置（洗气瓶）2.气体的干燥（1）常见气体干燥剂(2)所用装置A.洗气瓶（盛液体）B.球形干燥管C.U形干燥管（盛放固体的）【温馨提示】①选择吸收装置时要注意进、出气体导管的连接方法若用“洗气瓶”要注意“长进短出”若用干燥管要注意“大进小出”。②先除去气体中含有的其他杂质干燥除去水蒸气的操作放在最后。3.常见气体的检验【温馨提示】①验证混合气体中水蒸气的一般顺序是：先用无水CuSO4验证水蒸气后验证其他杂质。②验证H2时要先除去水蒸气;验证CO之前要先除去CO2。四、尾气处理与装置的气密性检查1.尾气处理（有毒的、会污染环境的气体）【温馨提示】①直接处理式和防倒吸式适用于极易溶于水、碱性溶液等液体的气体如CO2、NH3、HCl等；②贮气式适用于所有气体但是因为贮气式只是将气体暂时收集并未将气体除去若产生的气体为有毒性或对环境造成污染要在实验结束后对所收集的气体作进一步的处理；③燃烧式适用于可在空气中进行燃烧且燃烧后不产生有毒害物质的气体。2.装置的气密性检查（1）装置必须是密封的可以通过改变装置内的空气的温度来实现也可以通过改变装置空气的体积来实现；也就是说可以提高装置内空气的温度也可以使装置内空气的体积减小来检查装置的气密性。（2）①加热法：把导管的一端插到水里用手紧握(必要时可用双手)试管（烧瓶）的外壁。如果水中的导管口处有气泡冒出松开手水在导管里形成了一段稳定的水柱则装置的气密性良好。如图一、图二就是利用的加热法但图二要先关闭分液漏斗的活塞。②加水法：打开止水夹往长颈漏斗中加水使下端液封关闭止水夹继续向长颈漏斗中加水至长颈漏斗与试管中形成液面差静置一段时间液面差不变化说明装置气密性良好。如图三。例1（2013·济南）如下图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时可重复选择仪器）。某学校两个化学实验探究活动小组的同学欲用它们完成各自的探究实验。（1）第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体按照要求设计实验装置、连接仪器并检验装置的气密性。（提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）①所选仪器的连接顺序为______→______→______→______（填仪器序号字母）。②若将二氧化碳通入澄清石灰水中石灰水的pH将_______（填“增大”“减小”“不变”之一）其原因是_______________________________________________________________________________________。（2）第二组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO2为催化剂）制备氧气并对某种塑料的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H、O三种元素）所选仪器按“A→B1→E→B2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接（B1、B2为浓硫酸洗气瓶）实验前检验装置的气密性。使该塑料试样碎屑在纯氧中充分燃烧观察现象收集有关实验数据（假设发生的化学反应都充分反应）试回答下列问题。①仪器A中所发生反应的化学方程式为____________。②仪器E的玻璃管中放