六年级语文上册 第八单元主题阅读 新人教版.doc

6第八单元主题阅读雪暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（节选自《鲁迅散文集》）1.【字词理解】鲁迅先生写作的那个时期，语言表达和现在不完全一样，有些词语比较难懂。试着给加点的词语选择最恰当的近义词吧。（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（）（）A.南方B.北方C.从来D.方向（2）晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰……（）A.展现B.消融C.消息D.消灭2.【句子理解】（1）博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？联系上下文，翻译成现在的话理解，最准确的一项是（）A.博识的人们觉得他单调，他自己也认为不幸吗？B.博识的人们觉得他单调，他自己也认为不幸。C.博识的人们觉得他单调，他自己也并不觉得自己很丰富。D.博识的人们觉得他无论单调还是丰富，都是不幸的。（2）……那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。联系上下文理解，最准确的一项是（）A.将江南大地比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”。B.写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。C.赞美江南女子青春的美丽。D.写江南的秀美风景散发着青春的气息。3.【题目感知】下面各组题目多多少少都与鲁迅相关，读题目，照样子填序号。A.以事物命题B.以人物命题C.以事件命题D.题目特别吸引人例：雪风筝狗猫鼠（A）（1）少年闰土我的伯父鲁迅先生阿Q正传（）（2）奔月补天铸剑（）（3）朝花夕拾呐喊彷徨（）4.【内容梳理】阅读全文，下列描述有误的是（）A.文章第1自然段描绘出一幅萌动着青春活力的江南雪景图。B.文章第2、3自然段写孩子们一齐来塑雪罗汉，雪给人们增添无限的生活乐趣。C.文章第4～6自然段描绘朔方的雪蓬勃奋飞的画面，表达了作者的喜爱之情。D.全文通过描写雪景表现了鲁迅先生对雪的赞美和喜爱之情,表达了他希望在朔方永远居住和欣赏雪景的愿望。5.【走近鲁迅】结合资料袋中的内容，说说你对文章最后三个自然段的理解。资料袋作者借江南和朔方的雪景的描写，表现了作者对生活中美好事物的缅怀和对冷酷现实的否定。南雪寄寓了作者的理想和憧憬，北雪抒发了作者战斗的情怀。南雪和北雪都有其不幸的一面，但现实的冷酷扼杀不了作者对美好生活的憧憬，作者虽身处严寒肃杀的冬天，但追求的却是春天和光明。——选自《中国现代文学》李关元教授评论写作背景：鲁迅的《雪》写于1925年1月。当时正处于北伐革命的前夜，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。鲁迅通过对江南和江北的雪景的对比描写，赞美了飞雪追求自由和顽强斗争的精神，表达了其对冷酷黑暗的社会的强烈不满，抒发了对美好事物的赞颂和坚决与黑暗势力作斗争的革命情怀。关于“方言和普通话”【材料一】民间的声音——关于“地方方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天听抖音热歌《丁丁》，7岁的侄子居然问我那些闽南方言唱的是什么。天啊，福建闽南人听不懂本地话。再看看16岁的儿子，也是在福建土生土长的，比堂弟好点儿，还会说几句闽南话，但也不常用，说得不熟练。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是用方言讲课。现在的孩子倒是一口流利的普通话，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能