大声和小声.doc

大声和小声（语言）活动目标体验在不同的场合用不同音量的声音讲话会让人很舒服的感觉。看图讲何时该大声、何时要小声。能在不同场合用适当的音量说话。活动准备知识经验准备：幼儿具有看图讲述的经验，了解幼儿园一日生活常规。物质材料准备：幼儿园一日生活中不同情境的图片六幅：图1，早上幼儿入园问好；图2，幼儿举手发言回答问题；图3，幼儿进餐中；图4，午睡幼儿要如厕；图5，幼儿绘画、玩积木游戏中；图6幼儿离园和老师说再见。活动过程提问谈话，引出内容。教师提问：什么时候我们说话适合大声一点？什么时候需要我们轻轻地，小声说话。2．观察图片，学习用适当的音量说话。出示各类情景图片，请幼儿看图讲述情境，并能用动作或声音表现出来。出示图1，教师提问：这是什么时候？小朋友在做什么？这个时候我们应该怎么说话？为什么？鼓励幼儿学一学、做一做，并学说“早上问好，大大声，老师早”。分别观察图2一6，依照上面的形式引导幼儿回答问题，并学一学、做一做，学讲相应句子。3、欣赏诗歌，知道不同场合应该用不同音量说话。教师朗诵儿歌《大声和小声》，幼儿欣赏。幼儿集体朗诵儿歌。4.听指令，做游戏。玩法：出示图片，营造语言环境。如教师出示图片说“进餐啦——”，幼儿即用合适的音量接“小小声，不挑食”；教师出示图片说“说悄悄话啦——”幼儿看图用适当的音量及动作表现，看谁又快又正确。规则：音量控制不当的幼儿停玩一次。5．寻找生活中的小声和大声。对幼儿在幼儿园里能根据场合调节自己说话的音量的行为及时表扬，指导幼儿要学会保护自己的嗓子，同时关注同伴的感受。教师提出期望：生活中还有哪些公共场合需要大大声、小小语？回家后再找一找吧！