七年级思品 播种友情教学设计 鲁教版.doc

播种友情教学设计教学依据：内容标准：本课时是让学生了解青春期闭锁心理现象及危害积极与同学、朋友交往养成热情、开朗的性格。教材内容分析：《播种友情》是第五课的第一个项目内容主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用引导学生要克服青春期的闭锁心理积极寻找朋友。本项目有两个层次的内容组成。第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。（2）友情的重要作用。第二个层次讲述“克服闭锁心理积极寻找朋友”。包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。（2）积极与同学、朋友交往。（3）慎交朋友。课题播种友情课时一课时课型新授教学目标知识目标：了解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情能力目标：积极与同学、朋友交往学会与同学、朋友正确的交往与沟通提高与同学、朋友交往的能力。情感态度价值观：初步树立正确的友谊观学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学增进与同学之间的友情。重点难点重点：友情的重要性。难点：明确闭锁心理积极寻找朋友慎交友的原则教学措施充分利用图片、背景资料等手段采用小组探究、自主学习等方法突破重难点。教学方法以学生为主体本着和谐高效的原则让学生广泛参与到课堂教学中去把学习的主动权交给学生利用多媒体课件、图片、等途径激发同学们参与的热情。教具准备同学们收集的图片及其有关资料以及课本中的有关内容、新闻报刊提供的社会热点等。注意问题充分调动同学们的积极性积极参加小组讨论发挥学习主体的作用培养同学们的各项能力等板书设计一、播种友情一、生活需要友情：在学习上：友情的重要性：在生活上：二、克服闭锁心理积极寻找朋友：闭锁心理的危害：克服闭锁心里的方法：如何建立友情：教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）（一）引入新课：（利用教材引言部分导入本课的教学）多媒体出示：《赠汪伦》一首诗思考本首诗后两句表达的思想？出示朋友间的图片：学生思考发表自己的看法。“花要叶捧人靠人帮。”“一个篱笆三个桩一个好汉三个帮。”这些谚语说明了一个什么道理？学生谈自己的看法。教师总结：友情是朋友之间真挚的情感、……拥有一种博大的力量。可见友情是财富生活离不开友情人人需要友情。巩固练习：完成助学：P52——自主感悟（二）讲授新课1、生活需要友情活动一：问卷调查——你有知心朋友吗？（见教材P57页）想一想：如果你是被调查着你会怎样回答呢？议一议：从这份调查中你能悟出什么道理？教师总结：友情是每个人渴求的一种心理需要更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友人生离不开友情——板书：一、生活需要友情1、生活需要友情：2、友情的作用：活动二：阅读材料（教材P58页）想一想：在学习上自己曾经得到过朋友的帮助吗？材料讲述了肖雨、沈冰和刘旭“三人组合”在学习中增进了友情友情又促进了学习的事例。同学们的经历和材料中的事例告诉我们：友情有助于我们增长智慧和才干更快地进步和发展。①板书：在学习上：友情有助于我们增长智慧和才干更快地进步和发展活动三：读图P58说一说：自己最知心的朋友是他（她）对自己印象最深的一次帮助是:教师讲述：通过读图以及自己亲身的经历我们认识在遇到困难和挫折时；在取得成绩或获得成功时；当出现缺点和犯了错误时……是友情给了我们温暖和力量使人获得更多的幸福和欢乐。②板书：在生活上：友情给了我们温暖和力量使人获得更多的幸福和欢乐读一读：（见教材59页）（学生阅读教师讲述）教师讲述：材料叙述了世界著名物理学家邓稼先和杨振宁两人从中学、大学、留美学习期间乃至工作后生活中互相关心学术上共同探讨、切磋特别是在攀登科学高峰的道路上坦诚相见相互砥砺的事例。通过邓稼先和杨振宁的友情进一步告诉我们同学、朋友之间不仅是学习合作的伙伴、生活中的朋友更是人生道路上的挚友。真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。马克思的名言也说明了友情在人一生中的重要性。巩固练习：完成助学：P52——合作学习第一题2、克服闭锁心理积极寻找朋友（1）青春期闭锁心理现象及危害活动四：阅读材料思考回答问题。（教材P59页）议一议：（引导：许娜的苦恼对她的正常发展有影响吗？这种苦恼发展下去会有什么危害呢？）学生回答：教师总结：会影响到与同学的交往自身的健康发展。板书：二、克服闭锁心理积极寻找朋友闭锁心理的危害：影响与同学、朋友的正常交往容易形成自我封闭、自我孤僻性格影响正常的学习生活。巩固练习：完成助学：P53——第三题许娜应该怎样摆脱苦恼？教师讲述：（按教材讲述）（