27纪昌学射创新教案--王文燕.doc

学科语文年级四年级单元八课题《纪昌学射》执教人王文燕教材中创新素养培养点引导抓课题，复习课文主要内容的方法培养学生归纳内容整理信息的能力。批注关键词句背后的感受，体会人物的想法，体会到学习要练好眼力的基本功。有感情朗读，并完成不同层次作业，明白只要有恒心和毅力，在学习的道路要有百折不挠的精神才会取得成功的道理。创新素养培养目标1.通过引导抓课题，复习课文主要内容的方法培养学生归纳内容整理信息的能力。通过批注学习感受，培养学生发散思维和思考能力。2.通过把感受借助朗读表达出来，激发求知欲望，培养学生想象能力和表达能力。3.通过感悟故事内涵，并从中得到启示，培养发散思维能力。教学重难点理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。教具学具准备课件朝阳小学创新素养教育探索与实践教学设计教学环节教学实施（创新素养设计环节用红色笔标注）创新素养培养设计思路一、故事导入二、初读故事把握整体三、品眼力悟寓意四、发散思维五、感悟朗读拓展延伸六、复述故事六、自主作业拓展延伸《扁鹊治病》的故事谁还记得，给大家讲一讲。接下来我们要学习的《纪昌学射》又告诉我们什么道理呢？我们一起来看一看。板书课题。学生齐读课题。3.课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）那课题的意思就是：纪昌学习射箭。4.你们发现了吗？这个课题很有特点，一读课题大概就可以知道课文的主要内容了。看来有时候，课题还能帮助我们大致了解课文大意呢！5.纪昌是怎么学习射箭的呢？他的故事对我们有什么启发呢？让我们一起来学习这个故事吧。1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，难读的词或句子要多读几遍，把课文读通顺。2.检查反馈。指名学生读课文，其他学生边听边思考：课文讲了一个什么样的故事？预设：纪昌想学射箭，向飞卫请教。开始飞卫让纪昌练眼力，先牢牢盯着一个目标，不能眨眼，再练习把一个极小的东西看成一件很大的东西，纪昌眼力练成后，飞卫才教他开弓、射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。1.刚才同学们说得非常好，我们再来看看课文的哪几个自然段是写纪昌下功夫练眼力的。预设：课文第2、3自然段。2.请大家仔细读第2、3自然段，用“____”画出飞卫教射箭的句子，用“”画出纪昌下功夫练眼力的句子。想一想：飞卫是什么样的师父？纪昌又是什么样的学生？就在句子的旁边写下你的感受。3.学习汇报。（1）飞卫是什么样的师父？课件出示：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！学生交流：从“牢牢地盯住”“不能眨眼”可以体会到飞卫的要求很严格。（2）纪昌是一个什么样的学生？课件出示：1.妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。2.每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。透过“死死盯住”一词，我们看到了一个怎样的纪昌？预设：有决心、有毅力、有恒心、专注认真、坚持不懈、意志坚决、耐力十足、勤奋刻苦的纪昌。（3）学到这里，你们明白了学射和练眼力之间有什么联系了吗？生1：练眼力是射箭的基础。生2：练眼力是为了把物体看清楚。教师小结：这正是飞卫对纪昌所说的(课件出示)。课件出示：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。（生齐读）指导朗读：对于飞卫指导纪昌说的两次话，我们可以通过朗读来好好体会一下。第一次指导纪昌是在第2自然段，朗读时要重读“首先，练眼力、牢牢地”，加重语气，加重力度，突出飞卫教纪昌时，强调眼力的重要性。第二次指导时，要重读“还不够、极小、很大、很清楚”，突出老师的标准。“极小、很大”两个词形成对比，体会练基本功的重要性和艰难程度。4.师小结：同样的道理，我们在生活中学习任何本领都要自己肯下苦功夫，要有一颗坚持不懈的恒心，要扎扎实实打好基础。你能结合生活实际谈一谈吗？（比如学游泳的时候，我们要先学会憋气；我们练跆拳道时，要先练好基本功。）1.过渡：为了成为一名百发百中的射箭能手，纪昌付出了很多努力，让我们回顾一下他学习射箭的过程，请大家根据提示，试着把课文内容复述一遍。课件出示：复述提纲：去请教—练眼力（不眨眼睛、把小看大）—开弓放箭—射箭能手指名复述。1.把这两个故事复述给家人、朋友听。2.阅读《列子》中的有关故事。3.排课本剧。通过引导抓课题，复习课文主要内容的方法培养学生归纳内容整理信息的能力。通过自读，听读整体感知课文内容，培养边听边梳理以及会概括的自主学习能力。通过批注学习感受，培养学生发散思维和思考能力。通过抓关键词帮助学生深入理解课文，培养学生的创新思维能力和自学能力。通过把感受借助朗读表达出来，激发求知欲望，培养学生想象能力和表达能力。通过谈生活经验，引导学生积累语言，自信表达，培养创造性地使用语言的能力。通过弹性作业设置，让各个层次的学生自主选择，做到“下要保底，上不封顶”。培养动手实践能力和创新能力。创新作业设计（可附页）