《纪昌学射》教案.docx

《纪昌学射》教案《纪昌学射》教案（精选14篇）《纪昌学射》教案篇1教材分析：《纪昌学射》这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。教学预设：一、谈话激趣你最擅长什么？听说过射箭能手吗？你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人？今天我们一起去认识两位射箭能手。二、故事导入，引出课题老师先给大家讲一个故事：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。这就有了今天我们要学习这一寓言故事—《纪昌学射》。板书课题，指导读法和写法。齐读课题。三、初读课文，整体感知。1、请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？2、用老师所给的提示说主要内容。最后，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功？四、研读课文，体会情感1、学习第一次练眼力。①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的？③播放织布视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。④练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？⑥练习朗读。⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。2、学习第二次练眼力。①总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。②学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。五、总结寓意，升华情感1、回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？2、讲《纪昌贯虱》的故事。3、看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。学生运用句式谈自己的体会。4、教师小结，布置作业。《纪昌学射》教案篇2教学目标：1、认识2个生字“妻、虱”，会写4个生字“昌、妻、刺、绑”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、掌握按故事的起因、经过、结果的顺序概括文章的主要内容。4、学会复述故事。5、明白故事的寓意：要想学到本领必须先练好基本功；学习本领与好老师的指导和自己的努力是分不开的。教学重难点：1、把握课文的主要内容。2、学会复述故事。3、体会寓言的文体特点。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，激发读书兴趣3分钟板书：射，现在老师请来了一位老朋友，先打打招呼，生读字：射给它找个朋友组个词。生组词：射箭师：我们读三年级在哪篇课文中认识过一位射箭能手？生：《惊弓之鸟》中的更赢。师：他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。板书：纪昌学射提示：纪右边“己”竖弯钩不出头，昌上小下大，上窄下宽。二、自读自悟，完成以下要求3分钟1、读准字音，把课文读正确。2、想想课文的主要内容是什么？三、交流讨论，朗读课文1、自由读课文。2、出示生字请小老师带读4分钟昌盛妻子刺伤绑住虱子注视聚精会神指导书写：妻刺绑学生书空再写字写字书54-55页的四个字。3、文章的主要内容。7分钟《纪昌学射》是一个寓言故事，你会用哪种方式概括文章的主要内容？生：按故事的起因、经过、结果概括。自由概括。汇报：起因：纪昌想学习射箭，向飞卫请教。结果：后来纪昌成了百发百中的射箭能手。经过：飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。根据汇报板书：起因：请教飞卫经过：练习眼力结果：射箭能手自由练习说主要内容。四、飞卫怎么教的？纪昌怎么练的？成绩怎样？7分钟重点指导读课文的2、3自然段。一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和