七年级政治下册第六单元6.2磨砺意志教案粤教版.doc

《磨砺意志》教学设计[设计理念]新课程积极关注探究性学习强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。而心理健康教育最忌讳简单说教“这种教育应该是激发学生自主探究让学生在活动体验中学习这样才有效”。因而在教学中本着“在活动中体验在体验中感悟在感悟中成长”的理念努力创设活动情境让学生体验、感悟使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。[课程标准]要面向丰富多彩的社会生活开发和利用学生已有的生活经验选取学生关注的话题围绕学生在生活实际中存在的问题帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范提高社会适应能力。[教学目标]1知识与技能：了解意志的品质对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的途径与方法并自觉磨砺。2过程与方法：通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法令学生更易接受明确方法。有意识地要求学生结合自身实际促进反思发展自我教育能力。3情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感让学生体会意志的重要性认清自己身上存在的惰性主动磨砺自己的意志。[教学重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志[教学方法]讨论法自主学习法游戏法探究法等。[教学过程]第一环节：走近意志坚强的人导入新课：师：同学们你是意志坚强的人吗？你想成为意志坚强的人吗？那么请跟我来走近意志坚强的人。首先请同学们说说你看一段视频。师：同学们说出视频中让你感动的一句话一个动作或一个人物说说为什么让你感动？生：师：同学们你们心目中意志坚强的人有吗？生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。师：老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们在日常生活中做一个普通人是否也是等到有困难的时候、有需要的时候再磨炼坚强意志呢?是不是意志坚强的只是名人体坛明星的专利？不他也属于我们身边的人。第二环节：发现意志坚强的人小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长（在这个游戏中目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时内心会产生强大的推动力这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的坚强意志更需要在生活中磨炼。）师：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作并要求学生每天都做。结果一年后能坚持下来的只有一人那个人后来成了闻名世界的大师。其实在起跑线上大家的资质都差不多关键是看你有没有坚持下去。有特长的同学往往都比我们多了点毅力。如果他们能够一直坚持下去那未来的名言就是由他们来撰写了！1、这个故事说明了什么道理？（说明做大事先要从一点一滴的小事做起培养坚强的意志也要从小事做起。）2、为什么培养意志要从小事做起从现在开始？（因为世界上的大事都是由小事积累而成。倘若认为小事情微不足道不日积月累通过小事情去培养意志力而企望有朝一日在大事情上表现出坚强意志来那简直是幻想。另外培养坚强意志还要从现在开始从最易被忽略也往往最能暴露自己弱点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法只会摧毁你的毅力。）3、你的学习生活、家庭生活中有哪些是被你忽略的小事？你打算如何从这些小事认真做起？（如好睡懒觉、上课好讲话、拖欠作业、遇到难题绕着走、贪玩等。并分别指出改正的对策。）4、要把这些小毛病克服掉诀窍是什么？生：师：优良的意志品质：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。坚强意志的表现：坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制。师：那么怎样才能成为意志坚强的人呢？第三环节：学做意志坚强的人非常任务：当一回心理医生（通过活动可以帮助同学们克服自己意志薄弱的缺点提高磨砺意志的紧迫感、自觉性促进同学们之间的互相了解、互相学习、团结友爱、共同进步。）师：让我们来认识这个意志坚强的男孩。师：是的从小事做起持之以恒是磨练意志的方法。还有1.明确提出锻炼意志的任务2.培养良好的行为习惯3.培养自我控制自我调节的能力4.持之以恒善始善终师：意志活动会指向一定的目标有目标就会有动力；有计划就能循序渐进地向目标靠近。听完他说的话你想对自己说什么?用一句话概括自己的感受写在自己的书上。(学生书写、交流)师：我用这句话和大家共勉：“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。”希望今天在座的每位同学还有我都能主动磨炼自己成为一个坚强的人。来让我们行动起来拟订《一份磨砺意志的计划》我认为有意义但不感兴趣的事情有：A：B：C：D：(想一想选一件小事从现在开始做起)我选择的小事是：预计达到的目标：计划分为几个阶段：计划采取什么措施来保证实施：监督