加、减法的意义和各部分间的关系.doc

加、减法的意义和各部分间的关系学习目标：理解加、减法的意义，掌握加、加法各部分的名称。在具体情境中，体会加法、减法各部分之间的关系及加、减法之间的互逆关系。经历揭示加、减法之间的关系的探究过程，有与同学合作交流的体验，提高学生的概括能力。重点：理解加、减法的意义以及各部分的名称，各个部分的关系。难点：体会加、减法之间的互逆关系，理解”减法是加法的逆运算”。一、复习准备根据每组中的三个数各写四个算式。（1）3、7、10（2）4、5、9二、合作学习、探究新知1、自学教材的例题。分析并解答：（1）这是已知两段铁路分别是多少千米，求把它们合起来是多少千米。应该用加法计算，我会列式已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米。用减法计算，我会列式已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，求西宁到格尔木的铁路长多少千米，也用减法计算，我会列式三、交流展示通过自学，我知道了：把两个数合并成一个数的运算，叫做（）已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做（）2、和=（）+加数加数=（）-另一个加数差=（）-减数减数=（）-差被减数=（）+差3、通过自学，我还知道，减法是加法的逆运算，验算加法可以用（）法。过关检测：1、竖式计算136+293=348+461=457-265=439+280=417-165=351+274=2、滨海实验小学举行篮球比赛，明明用了240秒完成了比赛，东东用了215秒完成了比赛。他们一共用了多少秒完成比赛？总结评价：